Сборник материалов Республиканской научно-практической конференции «Русский язык и литература в Узбекистане 2021»

отрицательный
перенос особенностей 
родного языка на изучаемый. 
3.
Интерференция 
представляет 
собой 
совокупность 
отрицательного и положительного переноса особенностей родного 
языка на изучаемый. Положительный перенос, способствующий 
успешному овладению вторым языком, называется 
фацилитацией
. 
4.
Интерференция – не механизм взаимодействия языков, а 
результат этого воздействия [3. С. 160]. 

---

191 
Обобщая эти точки зрения, можно сказать, что интерференция – 
это лингвистическое явление, возникающее при взаимодействии 
минимум двух языков и проявляющееся в речи индивида на втором 
(неродном, позднее изучаемом) языке [6. С. 147].
Отдельные исследователи указывают на то, что интерференция 
может быть вызвана как системой, так и нормой родного языка, ср.: 
«Интерференция есть не что иное как подмена схем и моделей 
изучаемого языка соответствующими элементами родного языка, либо 
видоизменение первых по образцу вторых. Иными словами, 
интерференция может вызываться как системой родного языка, влияя 
на систему изучаемого языка, так и нормой родного языка, приводя к 
образованию ненормативных форм на втором языке» [4. С. 55]. 
Большинство исследователей считают, что интерференция 
представляет собой отрицательное явление, ср.: «Интерференция как 
явление межъязыковых контактов имеет негативный характер, хотя в 
лингвистической литературе имеется и противоположное мнение» [10. 
С. 5].
Мы считаем, что интерференция – это отрицательное явление, 
которое препятствует овладению вторым языком. Интерференция 
возникает на основе 
различий
, расхождений между системами 
родного и неродного языков. Сходства между двумя языками 
облегчают усвоение отдельных элементов неродного языка. В этом 
плане должен соблюдаться принцип опоры на родной язык.
С нашей точки зрения, более приемлем такой подход к 
различению языковой и речевой интерференции, который согласуется 
с соссюровской дихотомией языка и речи. Язык – это потенция, а речь 
– реальность. В соответствии с этим следует различать потенциальную 
(языковую) и фактическую (речевую) интерференцию. Именно такой 
подход представлен в монографии «Лексическая и морфологическая 
интерференция в русской речи казахов» [8]. При этом разграничение 
проводится в двух планах: 1) в плане восприятия русской речи 
казахами; 2) в плане порождения русской речи казахами. «Поле 
потенциальной лексической интерференции при восприятии русской 
речи студентами-казахами складывается из лексем, для которых 
характерна межъязыковая (русско-казахская и казахско-русская) 

---

полисемия, т.е. явление, состоящее в том, что какому-либо значению 
слова Я
1
соответствует несколько эквивалентов в языке Я
2
» [8. С. 7].
Фактическая интерференция проявляется двояким образом:
1) информанты подчеркивают в текстах ненормативные 
сочетания; 
2) информанты не подчеркивают в тексте нормативные 
сочетания. 
«Поле 
потенциальной 
лексической 
интерференции 
при 
производстве русской речи складывается, во-первых, из лексем, для 
которых характерна казахско-русская полисемия, во-вторых, из 
русских универбов» [8. С. 40]. Фактическая интерференция связана с 
переводом фразы на русский язык, когда допускаются ошибки, 
обусловленные отклонениями от норм русского языка.