Ривожланишида нуқсони бўлган болалар диагностикаси

бў л маган) ҳаётий ҳолатлар билан богланган содда сўз кўрсатмаларни ҳеч
қандай кийинчиликларсиз бажарадилар. Кетма-кетликдаги бир неча содда
ҳаракатларни талаб киладиган мураккаб сўз кўрсатмаларини тушунишда эса
кийналадилар. Фикрлаш ни талаб этадиган кўрсатмаларни бажариш улар учун
янада қийинроқдир. Богланган матн мазмунини қийинчилик билан
тушунишлари мумкин. Улар матннинг алоқида, кўпинча ахамиятга эга
бўлмаган жойларини ўзлаштира оладилар.
Интеллекти сақланган заиф эшитувчи болалар томонидан уларга
каратилган нутқнинг тушуниш лексик материал нинг ва кўрсатманинг
грамматик 
жиҳатдан 
тузилиши 
ва уларга 
мурожаат 
килинаётган
саволларнинг бўлишига боғлиқ. Эшитиш да нуқсони бўлган болалар
томонидан матнни тушунишдаги кийинчиликлар кўп ҳолларда нутқнинг
ривожланмаганлиги билан (лугат бойлиги нинг камлиги, агграматизмлар)
богликдир. Сўзларни ва иборатларни нотўғри тушуниш баъзан матннинг
мазмунини тушунмасликка олиб келади.
Интеллекти меъёрида бўлган, аммо нутқида нуксони бўлган болалар
томонидан топшириқларнинг бажарилиши нутқий нуксоннинг намоён бўлиш
даражасига боғлиқ. Гапирмайдиган ёки гулдирлайдиган болалар уларга
каратилган нуткнй вазиятга караб тушунадилар. Ҳаётда кўп қўлланиладиган
сўз кўрсатмапарини улар тўгри бажарадилар. Агарда топширик бироз бошқа
тарзда бўлса, масалан, «китобни каламни тагига кўй», нотўғри харакатларни
кузатиш мумкин. Бундай болалар учун лексика катта роль ўйнайди,
грамматик шаклларнинг аҳамиятини эса тушунмайдилар. Жумлали нутк
даражасида тушунишдаги хатолар камрок учрайди.
Товушлар талаффузи
Товушларнинг талаффузи сўз, бўғин ва сўнгра алохида товушларни