1 Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълими вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

7. Мусиқа таълимига табақалаштирилган тарзда ѐндашиш 
принципи. 
Болаларнинг қобилияти, имкониятларига мувофиқ равишда мусиқага 
қизиқишларини ошириш ва мусиқа билан шуғулланишнинг ўзига хос 
йўлларини танлаш, уларнинг мусиқий диди, мусиқий идроки, мусиқий 
дунѐқараши ва мусиқий маданиятлари шаклланишини таъминлашда муҳим 
ўрин тутади. Болаларнинг билим олишга бўлган эҳтиѐжларини янада 
тўларокқ қондиришга йўналтирилган дидактик чоралардан яна бири мусиқа 

---

22 
таълими мазмунини табақалаштиришдир. Табақалаштирилган ѐндашув 
асосида болалар мусиқий билимларнинг узвийлигини таъминлаш учун 
босқичлараро боғланишга оид амалий топшириқларни бажаришда турли 
тайѐргарликка эга бўлган болаларнинг ҳар бирида мавжуд бўлган
ўқув 
имкониятларини ҳисобга олган ҳолда ўз билимларини қўллашлари ва 
индивидуал ютуқларга эришишларини таъминлаш кўзда тутилиши лозим. 
Бу соҳада мусиқий билимларни ўзлаштиришда гуруҳдан ташқари 
олиб бориладиган кўринишлари ҳам ўқишни табақалаштириш учун катта 
имкониятларни очиб беради. Мусиқа таълимини табақалаштириш учун 
болаларнинг билим даражаларини текшириб чиқиб, уларни уч гуруҳга 
ажратиш:
2
1-гуруҳга - мусиқани севадиган, мусиқашунос бўлиш истагидаги, 
машғулотларларда ўта фаоллиги билан ажралиб турувчи болалар. 
2-гуруҳга - Мусиқий раҳбарнинг барча талабларини ўз вақтида 
бажарувчи, лекин мусиқий тўгаракларга қатнашмайдиган, ўзлари мустақил 
вазифа бажармайдиган, бироқ машғулотлар вазифаларини ўз вақтида 
бажарадиган болалар. 
3-гуруҳга - уйида мусиқага кам эътибор бериладиган, берилган 
вазифаларни ўз вақтида бажармайдиган, паст ўзлаштирувчи болалар. 
Болаларни яна овоз диапазонига қараб ҳам табақалаштириш 
мумкинлигини кўрсатиб берш. Овозга қараб табақалаштиришда фақат овозни 
ҳисобга олмасдан, болалар мусиқий билимларини қай даражада 
ўзлаштирганликларини ҳам ҳисобга олишни таъкидлаб ўтган. 
Мусиқий билимларни ўзлаштиришни ҳам болаларнинг шахсий 
хусусиятларидан келиб чиққан ҳолда амалга ошириш мақсадга мувофиқ. 
Мусиқий билимлар мажмуаси (мазмуни) ва методикасини белгилашда 
шахсий хусусиятларини инобатга олиш ҳам муҳим таълимий-тарбиявий шарт 
ҳисобланади.