1 Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълими вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

; 
2)
нота қонуниятларини тўғри ўргатиш, асосларини болаларнинг 
фикрий қобилиятига мос равишда таҳлил этиш
; 
3)
машғулотларининг илмийлик принципларини ташкил эташ
; 
 

---

18 
Илмийликни, тизимлиликсиз амалга ошириш қийин. Машғулот 
(дарс)ларнинг барча ўқув фаолиятини ҳамда кейинги машғулот 
(дарс)ларнинг ўзаро мантикий боғланиши тизимлилик асосини ташкил этади. 
Куйлаш ва тинглаш учун асарларни билим ва малака даражасига кўтариб, 
соддадан мураккабга, номаълумдан маълумга қараб ўзлаштириб бориш 
принциплари муайян тартибга мос бўлиб, тизимлилик демакдир. 
Машғулотларнинг ҳар бир фаолияти ўз навбатида, ҳар бир машғулот, 
дарсларнинг мантиқий давоми бўлиб, педагогик мақсадларни тобора амалга 
ошириши давомийлик принципи демакдир. 
Мусиқа дарсларида мусиқий билимларни ўзлаштириш мукаммал 
ўйланган ва асосланган тизим бўйича ўтилиши ўта муҳим аҳамиятга эга. 
Бериладиган билимлар соддадан мураккабга қараб йўналтирилган бўлмоғи 
даркор. Ушбу принципнинг бузилиши болаларнинг ўқув материалини 
ўзлаштиришларига салбий таъсир кўрсатади, уларнинг мусиқа маданияти 
машғулот (дарс)ларига бўлган қизиқишларини сўндиради. Мусиқий 
билимларни тушунтиришда мусиқа раҳбари (ўқитувчиси), аввало, ўтилган 
мавзуларга таянмоғи лозим. Мусиқа саводи, жумладан, мусиқий билимларни 
ўзлаштириш жараѐнида бериладиган билимлар аниқ тизимга солинган 
бўлмоғи керак. Янги тушунча ва билимлар аввал ўзлаштирилган билимларга 
асосланган бўлиши, аста-секин кенгайтирилиб ва чуқурлаштириб борилиши 
лозим. 
«...оддийдан мураккабга ва чуқурроққа қараб борган ҳолда ўз 
дидимизни мумтоз мусиқанинг энг яхши намуналари, замонавий 
композиторларнинг энг яхши асарлари асосида тарбиялашимиз керак».
1.2."Мусиқа маданияти" дарсларини тизимлиликка асосланган