Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе

ЛЕКЦИЯ 7. ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ 
ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТАХ 
Оценка педагогической целесообразности и эффективности применения ИКТ в обучении
Педагогическая целесообразность использования ИКТ в учебном процессе 
определяется целями развития личности учащегося и основывается на методическом 
назначении тех или иных программных средств (ПС). Методическое же назначение ПС 
определяется методическими целями, реализация которых возможна только с помощью 
данных ПС, либо обусловлена необходимостью интенсификации процесса обучения, 
переводом его на качественно более высокий уровень. Это и создает основания для 
применения ИКТ в обучении, что констатируется (устанавливается) педагогическим 
экспериментом либо обосновывается оценкой качества ПС (по той или иной методике, как 
описывалось в предыдущей теме).
Наиболее значимые с позиций дидактических принципов методические цели, 
наиболее эффективно реализующиеся с использованием ИКТ, следующие:
1. Индивидуализация и дифференциация процесса обучения (например, за счет 
возможного поэтапного продвижения к цели по линиям различной степени сложности - 
индивидуальная образовательная траектория).
2. Осуществление контроля с обратной связью, с диагностикой ошибок (констатация 
причин ошибочных действий обучаемого и предъявление на экране компьютера 
соответствующих комментариев) по результатам обучения и оценкой результатов учебной 
деятельности.
3. Осуществление самоконтроля и самокоррекции.
4. Осуществление тренировки в процессе усвоения учебного материала и 
самоподготовки учащихся.
5. Высвобождение учебного времени за счет выполнения на компьютере трудоемких 
вычислительных работ и деятельности, связанной с вычислительным анализом.
6. Компьютерная визуализация учебной информации (
во-первых
, изучаемого объекта 
(наглядное представление на экране объекта, его составных частей или их моделей, а при 
необходимости - во всех ракурсах, в деталях, с возможностью демонстрации внутренних 
взаимосвязей составных частей);