Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

соф кўнгилларга нушдур... Сўэни кўнглунгда пишқор-
магунча тилга келтурма, ҳарнаким кўнглунгда бўлса,
тилга сурма». («Тилнинг ширин, ёқимли ва юмшоқлиги
фойдадир. Чучук тил аччиққа айланса, 
оммага (тинг-
ловчига) зарар етади. Қандни маст қнлувчи ароқ қил-
салар, ҳаром бўлади. Чучук сўзни тоза кўнгнллар сими-
ради... Сўзни кўнглингда пишитиб олмагунча сўзлама,
кўнглингда бўлган ҳар қандай фикрни 
ҳам айта бер-
ма»)
Биз ўзлаштириб олган она тили 
сўзлари сўзловчи-
1 Узбек адабнёти, II том, 1959, 539- бет.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

нинг қобилияти, малакаси ва таъбининг кучига қараб
нутққа айланади, нутқнинг тингловчига етиши, таъси-
ри ҳам шунга боғлиқ бўлади. Аммо ҳар қандай нутқ-
дан мақсад фикр англатиш бўлмоғи лоэим: «Аммо сўэ-
лар ва сабоқлардин мурод маънидур».
Уэбек бадиий нутқи тарихида Заҳириддин Муҳаммад
Бобур алоҳида ўрин тутади. Шоирнинг назми ва «Бо-
бурнома»си 
нутқнинг 
гўзал 
намуналаридир. 
Дунё
олимларининг «Бобурнома»ни XV 
асрнинг энг яхши
прозаик асарн деб тан олишлари бежиз змас, албатта.
«Бобурнома» ниҳоятда гўзал на равон 
тилда ёэилган
асардир. Бобур ўзи ҳаммабоп ёаиши билан бирга, бош-
■қаларга ҳам шундай иш тутишни 
маслаҳат 
берадн.
Жумладан, ўз ўғли Ҳумоюнга ёзган бир хатида биров-
га юбориладиган мактубнн муаллифнинг ўзи бир неча
бор ўқиб кўриши, унинг равонлигига, сўзларнинг кўз-
да тутилган 
маънони 
тўғри 
акс 
эттираётганлигига