Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

ёзувчи ҳар куни 4—5 соат ишлаб, бир ярим саҳифа ёз-
ганлигини, шу матнни 5—6 марта ишлаганлнгини хяп
ишловдан сўнг бутун 
матннн кўчириб чиққанлигинн
ҳикоя қилади*.
Узбекистон халқ ёэувчиси Мнрмуҳсин шундай ёзади:
«Адиб ўэини таҳрир қилиши, асарларида ҳайкалтарпш-
дек, ғадир-будур мармарни ишлаб, жонли инсон ярати-
75
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

ши керак... Ф Достоевскнйнинг «Ака-ука Карамазов-
лар» романи қўлёэмаснни кўриб, оғэим очилиб қолди,
шу даражада кўп таҳрир қилинганки, кўчирувчи маши-
начиларга жуда қийин бўлган бўлса керак. 
Абдулла
Қодирий, Ойбек қўлда ёэган. Бир сидра осон ёзилпан
яхши асар йўқ, ҳар қандай зако ва етуклик ҳам таҳриру
тер тўкишни тақоэо этади».
Ҳассос шоир А. Орипов бир нутқида шеърни ишлаш
машаққатлари ҳақида сўзлаб: «Тўғрисини айтсам, мен
учун дунёдаги энг машаққатли ва энг эавқли меҳнат
шеър устида машқ қилишдир. Баъзи шеърларимни бир
йиллаб ташлаб қўйиб ишлаганман. Эҳтимол, шу сабаб-
дир, ёэганларим кўпинча хотирамда ҳам ўрнашиб қо-
лади»,— деган эди.
Кўринадики, ёзувчилар сўз ва сўз бирикмаларининг
бирини бошқаси билан алмаштирганда нормага мосли-
гини эмас, мақсадга қай даражада мувофиқ келишини
кўэда тутадилар.
Инсоннинг нутқ фаолиятида нормадан бошқа йўнал-
тирувчилар ҳам мавжуд. Нутқ муаллифи ўэ олдига қўй-
ган мақсадни энг аниқ, энг тўғри, энг яхши, энг таъсир-
ли, энг тушунарли қилиб ифодалайдиган сўзларни, сўз
бирикмаларини, гапларни, оҳангларни 
топишга, тан-
лашга интилади. Бу воситаларни яхлит қилиб «мақсад-
га мувофиқлик» деб белгилаш мумкин.