Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi toshkent davlat sharqshunoslik instituti

2.
 
Kalitlar mashqi. 
Murakkab iyerogliflar tuzilishi jihatdan ikki yoki 
undan ko‘p kalitlardan iborat bo‘ladi. Kalitlardan foydalanib iyeroglif 
yasalishining o‘ziga xosligi, iyerogliflarni guruhlab tahlil qilish va xulosa 
qilish imkonini beradi. Bu orqali o‘quvchilar iyerogliflarni yanada yaxshiroq 
egallashlari mumkin bo‘ladi. 
3.
 
Kalitlar tahlili. 
O‘quvchilarga bir yoki bir nechta iyeroglif kalitlarini topish 
vazifasi beriladi. Misol uchun “
学汉语
” uch iyeroglifi beriladi. O‘quvchilar 
ularni quyidagi kalitlarga ajratishi mumkin: “
、、子
”
，
“
氵、又
”
，
“
、五、
口
”
4.
 
Bir xil kalitlarni topish.
Bir guruh iyerogliflar orasidan o‘xshash kalitlar 
topiladi va o‘quvchilar ularnitahlil qilishlari mumkin. Bu mashq iyerogliflarni 
yaxshi eslab qolishga yordam beradi.
 
5.
 
Bir xil kalitni topish. 
Bir guruh iyerogliflar orasidan kalitlarning 
joylashuv o‘rnig qarabklassifikatsiya qilinadi.Misol uchun o‘quvchilarga 
“
讨、汉、请、对、时、晴、清
” va boshqa iyerogliflar beriladi va ularbu 
iyerogliflarni turkumlarga ajratadilar. 
讨、对
讨、请
汉、清
汉、对
晴 清 、 请
、
时 、
晴
6.
Kalitlar orqali iyerogliflarni yozish.
O‘quvchilarga kalitlar beriladi va 
1 
2 
3 
1 
2 
1 
2 
3 

---

137 
ulardan tuzilgan iyerogliflar yozish vazifasi beriladi. Bu mashq o‘quvchilar 
uchun iyeroglif tuzilishini yanda yaxshiroq bilib olishlari uchun foydali mashq 
usulidir. Undan takrorlash jarayonida ham foydalansa samarali natija beradi. 
Ushbu mashqni quyidagi bir necha shakllarda qo‘llash mumkin: