Шоиста содщова мактабгача педагогика

Иккинчи крида.
Ота-оналарнинг тарбияловчи имкониятларига 
ишониш, уларнинг педагогик маданияти даражаси ва тарбия-лашдаги 
фаоллигини ошириш. Купчилик ота-оналар психологик жихатдан 
барча талабларни кабул килишга тайёр булишса хам, бирок шундай
334

---

ота-оналар борки, болаларни тарбиялашга масъулият билан ёндашиш 
ва бу жараённи чукур тушунишга дойр етарлича маълумотга ва 
педагогик тайёргарликка эга эмас.
Учинчи цоида.
Педагогик такт, оила хаётига ножуя аралашишга 
йул куйилмаслиги. Тарбиячи - расмий шахе, бирок у уз фаолиятвда 
оила 
хаётининг 
махфий 
томонларига, 
“бопщалар”дан 
сир 
сакданадиган томонларига хам дахлдор булади. Яхши тарбиячи оила 
учун бегона булмайди, ота-оналар ёрдам кидирганларида уларнинг бу 
вазиятдан чикишларига ишонади, маслахат беради. Оила кандай 
булиши, 
ота-оналар тарбиячилар билан кандай булишларига 
карамасдан, тарбиячи хамма вакт уддабурон, ёрдамга тайёр булиши 
керак. Оила хакидаги хамма нарсага яхши томондан эътибор 
каратиши, тарбияда ота-оналарга ёрдам курсатиши керак.
Туртинчи цоида.
Оилавий муаммоларни хал килишга дойр карор 
кабул килишда кутаринки 
рух ва 
кайфият, боланинг ижобий 
сифатлари, 
оила 
тарбиясининг 
кучли 
томонлари, 
шахенинг 
муваффаккиятли ривожлантиришга таяниш. 
Тарбияланувчининг 
характерини 
шаклланиши 
кийинчиликларсиз, 
карама-карши- 
ликларсиз 
кечмайди. 
Агар 
бу 
жараён 
шахе 
ривожланиши 
конуниятининг намоён булиши сифащца идрок этилса, у холда 
мазкур 
кийинчилик, 
карама-каршилик, 
кутилмаган натижалар 
тарбиячининг 
саросимага 
тушиб 
колишига 
олиб 
келмайди. 
Хаммамизга яхши маълумки, гозага келган педагогик вазифаларни 
хал этишнинг унлаб усуллари мавжуд, бирок улардан факат бири 
мазкур аник вазият учун тугри 6yjra6 чикада. Ана шунинг учун хам 
мактабгача педагогикага тайёр курсатма сифатида эмас, шахсга 
самарали таъсир этишнинг умумий конуниятлари хакидаги фан 
сифатида караш керак.
МТМ ва оила уртасида хамкорлик урнатишда мудира, педагоглар 
жамоаси ва ота-оналар биргаликда фаол иштирок этишлари лозим. 
Шундагина бола тарбиясида кутилган натижаларга эришиш мумкин.
Ота-оналар билан ишлашда куйидаги алохида иш шаклларидан 
фойдалаиилади: сухбатлар, маслахатлар, оилаларга 
бориш, айрим 
ота-оналфни богчага таклиф этиш, алохида эсдаликлар ва кучма 
папкалардан фойдаланиш.