N iz o m iy n o m id a g I to sh k en t davlat ped a g o g ik a universiteti mamasoli jumaboyev

oqibatlarga olib kelishini «Yalqov ayiqcha»ning boshidan kechirgan
sarguzashtlari orqali tasvirlaydi. Do'stlar yig'ilib uy qurishmoqchi bo'lishadi.
Lekin yalqov ayiq quloq solmaydi, chittak uni o'midan turg'izolmaydi, u
kunu tun dam olib uxlaydi. Do'stlar, «yangi, keng uy qurishga ish
boshlaydilar».
Mushuk, tulki — arrakash,
Boshqalar ham mehnatkash.
Yalqovdan chiqmas foyda.
Dam olar salqin joyda.
Shu yo'sinda ish qizg'in davom etadi, kunlar, oylar o'tadi, nihoyat
uy ham bitadi. Tayyoiga-ayyor yalqov ayiqcha yalinib keladi. Lekin ishboshi
ayiq uni haydab yuboradi, yalqov «ho'ng-ho'ng» yig'laydi, tavba qiladi.
Uni o'rtaga olib tanbeh berishadi. Ayiqcha uy atrofini boqqa aylantiradi,
kunlar, oylar o'tib, yoz kelgach, o'z do'stlarini bog'ida yetishtiigan olmalar
bilan mehmon qiladi. Shoir yalqov ayiq tilidan she'mi:
Baxtiyor qildi mehnat,
Mehnat ekan, — der, -rohat!
deb yakunlaydi. Ertakning bosh qahramoni yalqov, kattalaming maslahatiga
quloq solmaydigan, mehnat qilishni xohlamaydigan manman bolalarning
umumlashgan tipik, allegorik obrazidir.Shoir bu obrazni yaratishdaertaklaiga
xos bo'rttirma tasvirlar, yumoristik va dramatik situasiyalardan keng
foydalanadi. Ertak yosh avlodni jamoatchilik va mehnatsevarlik ruhida
taibiyalashda muhim rol o'ynaydi.
Shoir ijodiga nazar tashlasak, xalq og'zaki ijodi namunalarini, folklor
syujeti va motivlarini olib, ulaiga ijodiy yondashgan holda yangi ijtimoiy mazmun
bilan boyitib, qayta ishlab, xalqqa taqdim qilganligining guvohi bo'lamiz.
Shukur Sa’dulla asarlaridagi muhim xususiyat shuki, ularda majoziy
obrazlar yordamida didaktik fikrlar ifodalangan. Bu esa asarning oson