A. A. Ismailov Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshi rish

O‘quvchi tomonidan quyidagi mazmunda javoblar berilganda, 
ushbu javoblar qabul qilinmaydi va kredit berilmaydi:
Kod 00: Boshqa javoblar, jumladan 
n
= 0 javobi
P
n
2
= 8n (savoldagi jumlalar qaytarilgan).
P
n
2
= 8.
P
n
= 0. Bir xil raqam chiqmaydi, chunki har bir olma ko‘ - 
chati uchun 8 tadan ignabargli daraxt ko‘chatlari to‘g‘ri keladi.
Kod 99: Javob yozilmagan.
3-savol: Olmalar
Aytaylik, bog‘bon ko‘proq olma ko‘chatlari bo‘lgan kattaroq bog‘ 
yaratmoqchi. Agar bog‘bon bog‘ni kengaytirmoqchi bo‘lsa, qaysi birining 
soni ko‘proq bo‘ladi: olma ko‘chatlari sonimi yoki ignabargli daraxt 
ko‘chatlar sonimi? Javobingizni qanday topganingizni tu shuntiring.
3-savol to‘g‘risida ma’lumot
Matematikaga oid mazmun sohasi: o‘zgarish va munosabatlar.
Kontekst: kasbiy.
Aqliy faoliyat turi: talqin qilish. 
3-savolning baholash mezoni
O‘quvchi tomonidan quyidagi mazmunda javoblar berilganda, 
ushbu javoblar to‘liq qabul qilinadi va to‘liq kredit beriladi:
Kod 21: Asosli tushuntirishga asoslangan to‘g‘ri javob (olma ko‘chatlari).
Masalan:
P
Olma ko‘chatlari = 
n
· 
n
va ignabargli daraxtlar = 8 ·
n
, har 
ikkala formulada ham n ishlatilgan, ammo olma ko‘chatlari 
uchun boshqa 
n
bo‘lib, 8 qiymati o‘zgarmaydi. Olma ko‘chatlari 
soni tez ko‘payadi.
P
Olma ko‘chatlari soni tez ko‘payadi, chunki bu sonni 8 ga 
ko‘paytirish o‘rniga uning kvadrati olinyapti.
P
Olma ko‘chatlari soni kvadrat, ignabargli daraxt ko‘chat lari 
soni to‘g‘ri chiziqli ko‘rinishda. Shunday qilib, olma ko‘chatlari 
soni ko‘proq bo‘ladi.
P
Javobi 
n
= 8 dan keyin, 
n
2
ifoda 8
n
dan oshishini grafikda 
ko‘rish mumkin. [E’tibor bering, agar o‘quvchi 
n
2
va 8
n
formulalarga asoslanib matematik tushuntirishlar bergan 
bo‘lsa, Kod 21 yoziladi.]

---

19