Краткое содержание лекционного материала Раздел

Литература: 
Основная
 
1.
Федьков, Г. С. Теория и методика обучения изобразительному 
искусству : учеб. пособие / Г. С. Федьков. – Минск : Респ. ин-т высш. шк., 
2015. – 226 с. 
Дополнительная
 
1.
Лазука, Б. А. Адукацыйная сістэма Беларусі эпохі барока / Б. А. 
Лазука // Мастацкая адукацыя і культура. – 2005. – № 3. 
1.
Минц, Н. Д. Художественное обучение в Беларуси / Н. Д. Минц // 
Асновы мастацтва. 
–
1996. – № 2 – С. 99–112. 

---

30 
2.
Пракапцова, В. П. Мастацкая адукацыя ў Беларусі / В. П. 
Пракапцова. – Мінск : Беларус. ун-т культуры, 1999. – 210 с. 
3.
Рынкевіч, У. І. Віленская мастацкая школа / У. І. Рынкевіч // 
Адукацыя і выхаванне. –2002. – № 6. – С. 53–57. 
4.
Рынкевіч, У. І. Станаўленне прафесійнай мастацкай адукацыі на 
Беларусі / У. І. Рынкевіч // Мастацкая адукацыя і культура. – 2005. – № 3. – с. 
36 – 43. 
 
РАЗДЕЛ 1.3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ 
ИСКУССТВО» И ЕЕ ХАРАКТЕРИСТИКА 
Тема 1.3.1. Образовательная область «Изобразительное искусство» 
и ее концептуальные основы
План лекции: 
1.
Система художественного образования, ее структура и общая 
характеристика.
2.
Цель, задачи, методологические подходы и принципы обучения 
изобразительному искусству на разных общего среднего образования. 
3. 
Изобразительное 
искусство 
как 
учебный 
предмет, 
его 
характеристика. 
Краткое содержание лекции 
Структурные компоненты художественного образования: 
Общее художественное образование (учреждения дошкольного 
образования, учреждения общего среднего образования); 
Профессиональное художественное образование (художественные 
школы, художественные колледжи, Академия искусств, БГУ культуры и 
искусств); 
Дополнительное 
художественное 
образование 
(учреждения 
дополнительного образования);
Художественно-педагогическое 
образование 
(педагогические 
колледжи, БГПУ им. М. Танка, МГПУ им. И.П. Шамякина, факультеты и 
отделения учреждений высшего образования, выпускники, которых 
получают квалификацию, преподаватель или педагог-художник (ВГУ им. П. 
Машерова, ГРГУ им. Я. Купалы).
Универсальное образовательное значение искусства как учебного предмета 
состоит в широких возможностях использования его для реализации 
основной общей цели гуманитарного образования – содействия 
становлению 
человека 
как 
духовно-нравственной, 
свободной, 
саморазвивающейся личности. Художественное образование формирует 
глубинную программу жизненных ориентаций человека через присвоение 
культурных норм общества, оно является основой подготовки человека к 
общественной жизни, однако не сводится к освоению суммы знаний, норм, 
требований, а развивает разумную способность суждений. Назначение 
искусства в том, чтобы удовлетворять эстетические потребности людей, 

---

31 
доставлять эстетическое наслаждение, работать на целостное развитие 
личности и развитие его творческих возможностей На первом месте должна 
стоять задача формирование умений контактировать с искусством. Целью 
общего 
художественного 
образования 
является 
формирование 
художественной культуры школьников как части их духовной культуры. Ее 
реализация 
позволит 
приобщить 
школьника 
к 
устоявшимся 
общечеловеческим и национальным ценностям прошлого и настоящего, 
развить человека, способного осознанно воспринимать искусство и 
включаться в процесс создания гуманистических социально одобряемых 
ценностей. Искусство содержит в себе и транслирует множество ценностей, 
необходимых человеку и поддерживающих его социально-духовное 
равновесие.
Принципы обучения изобразительному искусству. Принцип – основное 
положение какой - либо теории. 
принцип целостности;
принцип культуросообразности;
принцип инкультурации;
принцип социализации;
принцип культуротворчества;
принцип интегративности; 
принцип диалогизма;
принцип полихудожественности и др.