O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi

O‘rmonni ko‘zdan kechirish
uning
e
ng qo‘yiq joyini ko‘zdan kechirishdan 
boshlanadi. O‘rmonning bunday joylari avval uzoqdan turib ko‘zdan kechiriladi. 
Dushman yo‘qligiga ishonch xosil qilgach o‘rmon orqali harakat davom ettiriladilar. 
SHubhali joylarni ko‘zdan kechirish uchun dozorchilar jo‘natadilar. 
Aholi punktini ko‘zdan kechirish
uning chekkasidan boshlanadi. Ayniqsa 
dushman bo‘linmalarini, o‘t ochish vositalarini joylashtirish mumkin bo‘lgan joylar 
(alohida turgan imoratlar, g‘ishtin binolar, ko‘chatli joylar) diqqat bilan kuzatiladi.
Agar dushman askarlari bu erda topilmasa, aholi punktiga yaqinlashib kelinadi va 
aholidan so‘raladi.
Alohida turgan inshootlarni ko‘zdan kechirishning zarurati bo‘lsa dozorchilar 
jo‘natiladi. 
Daryoni ko‘zdan kechirish 
unga tushib kelinadigan joylarni ko‘zdan 
kechirishdan boshlanadi. Daryoga yetib kelinganda ikkala qirg‘oqdagi turli yashirin 
joylar ko‘zdan kechiriladi. Kechuv joyining belgilari bo‘lib narigi qiroqda davom etib 
ketadigan yo‘llar, so‘qmoqlar va suv yuzasi mayda to‘lqinli bo‘ladigan joylar xizmat 
qiladi.
Jarlikni ko‘zdan kechirishni 
dozorchi uning tubiga qarab harakatlanish 
davomida amalga oshiradi. Katta dozorchi jar labida o‘t ochib dozorchini qo‘llashga 
tayyor bo‘lib turadi. 
Balandlikni ko‘zdan kechirishda 
dozorchilar uning yonbag‘irlari bo‘ylab 
yuradilar yoki aylanib o‘tadilar. Balandlikning cho‘qqisiga chiqish shart bo‘lmaydi. 
 
5. Mashg‘ulotda qo‘llaniladigan pedagogik texnologiyalar 
 
“Keys-stadi” usulidagi mashg‘ulot. 
 

---

78 
Mashg‘ulot rahbariga tavsiyalar: 
“Keys-stadi” texnologiyasining mazmun-
mohiyati shundaki, uning asosini aniq vaziyat yoki hodisa tashkil etadi (“case” –— 
hodisa). Shuning uchun, 
birinchidan, 
tahlil etilayotgan hodisada real hayotiy 
vaziyat aks etishi kerak, 
ikkinchidan, 
bu vaziyatda hali oxirigacha hal qilinmagan, 
yashirin muammo yoki bir nechta muammolar bo‘lishi zarur. 
Keys bilan ishlash jarayonida darsda berilgan ma’lumotlardan tashqari 
qo‘shimcha axborotlar ham talab etiladi. Bu axborotlar bilan ishlash jarayonida 
o‘quvchilar mustaqil ravishda xulosa chiqaradi, muammoli vaziyatni hal etish 
bo‘yicha o‘z takliflarini beradi. 
Keys asosidagi o‘quv mashg‘ulotlarida o‘quvchilar faoliyatini turli shakllarda 
tashkil qilish imkoniyati mavjud. Masalan, taklif etilayotgan vaziyat sahnalashtirilishi 
hamda "Aqliy hujum", bahs-munozara, ilmiy bahslashuv metodlari orqali muhokama 
qilinishi mumkin. 
Keyslarning bir nechta turi mavjud. Masalan