Pedagogika 018, 1-son Bosh muharrir

PEDAGOGIKA 2018, 5-son
 
5 
 
qaraladigan bо‘lib qoldi. Albatta, bunday qarashlarda asos bо‘lsa-da, bu 
bо‘limlarning obrо‘sizlanishi boshqa sabablar bilan bog‘langan edi. Ularning 
ayrimlarini keltirish bilan cheklanamiz: 
1. Avval ta’kidlaganimizdek, XX asrning oxiri va XXI asr boshlariga kelib, 
sirtqi va kechki ta’lim uchun adabiyotlar, о‘quv-metodik ta’minot ishlari tо‘xtab 
qolgan edi. 
2. Ta’lim oluvchining “о‘zi uchun о‘qishi” degan tushuncha ham barham 
topa boshladi. Berilgan vazifalarni boshqa shaxslarga bajartirish, sessiyalarga 
yetarli tayyorgarlik kо‘rmay kelishi yalpi tus oldi. 
3. “Bir amallab bitirib olish” degan ruhiyat ustunlasha boshladi, natijada 
bu shakllarga nisbatan past nazar bilan qarash ruhiyati rahbariyatda ham, xalq 
о‘rtasida ham keng tarqaldi. 
Pirovardida, sirtqi va kechki bо‘limlar sifatsiz kadrlar tayyorlaydigan ta’lim 
shakli sifatida О‘zbekiston ta’lim tizimida о‘z о‘rnini topa olmadi. Shu bilan birga 
О‘zbekiston Respublikasida oliy ma’lumotli kadrlarga, ayniqsa, pedagog 
kadrlarga, bо‘lgan ehtiyojni faqat kunduzgi bо‘lim orqali hal qilib bо‘lmasligi 
ham tobora oydinlasha boshladi. Bu esa О‘zbekiston Respublikasining Birinchi 
Prezidenti I. A. Karimov tomonidan 2001-yil 12-iyundagi “2001-2002-о‘quv 
yilida О‘zbekiston Respublikasining oliy ta’lim muassasalariga qabul 
tо‘g‘risida”gi Vazirlar Mahkamasining 250-Qarorining qabul qilinishiga olib 
keldi. Bu qaror bilan О‘zbekiston Respublikasida sobiq Ittifoq Respublikalari 
ichida birinchilardan bо‘lib maxsus sirtqi bо‘limlar ochilgan edi. Shu qarorning 
ijrosini ta’minlovchi Vazirlar Mahkamasining 2001-yil 28-iyundagi ”2001-2002-
о‘quv yilida О‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim muassasalarining maxsus sirtqi 
bо‘limlariga qabul kvotalari tо‘g‘risida”gi 79-Qarorida “...umumta’lim 
maktablari, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida о‘quv jarayoni sifatini 
uzluksiz oshirish, ushbu ta’lim muassasalarini oliy ma’lumotli pedagog kadrlar 
bilan ta’minlashni jadallashtirish” maqsadi bayon qilingan holda, uning
1-bandida: “Toshkent davlat pedagogika universiteti о‘rta maxsus ma’lumot 
negizida pedagog kadrlarni oliy ta’lim muassasalarining maxsus sirtqi 
bо‘limlarida bakalavr darajasida о‘qitishning ilmiy-metodik asoslarini yaratish, 
joylarda tо‘plangan ijobiy tajribani umumlashtirish va ularni amaliyotga joriy 
etishni ta’minlash masalalari yuzasidan muvofiqlashtiruvchi muassasa 
hisoblanadi”, − deb belgilab qо‘yilgan edi. О‘z davrida Vazirlar Mahkamasining 

---