9-mavzu. O’z-o’zini tarbiyalash va o’z ustida ishlash Reja

VI. Ўз-ўзини объектив баҳолашга доир машқ. 
Талабаларни ўз-ўзини объектив баҳолашга ўргатиш учун талабалар орасидан 4 
нафар “эксперт” тайинланади ёки четдан ўқитувчи таклиф этилади. Гуруҳ 2 қисмга 
ажратилади. “Эксперт”лар ўзаро келишган ҳолда 2 нафари гуруҳ талабаларининг бир 
қисмини, 2 нафари қолган иккинчи қисмини машғулот давомида белгиланган мезонлар 
асосида баҳолаб борадилар. Аммо қайси “эксперт” кимни кузатиши ҳеч кимга 
билдирилмайди. “Эксперт”лар бутун машғулот давомида кузатиб, иш якунида баҳолаб 
беришлари ҳам мумкин. Бунинг учун 5-6 минут вақт ажаратилади. Унгача бошқа 
талабалар юқоридаги муаммоли вазиятни таҳлил қилиб турадилар. Иш якунида ҳар бир 
талабага ҳам ўз фаолиятларини айнан ўша мезон ва саволлар асосида баҳолаш топшириғи 
берилади.
Баҳолашда 1,2,3 балдан фойдаланилади:
1-
паст даража;
2 - ўрта даража;
3 - юқори даража. 
Баҳолаш учун қуйидаги мезонлар берилади: 
1.
Педагогик фаолиятга қизиқиши. 
2.
Ижодкорлик даражаси. 
3.
Дунёқараши. 
4.
Педагогик билимдонлиги. 
5.
Педагогик фаолиятга тайёрлиги. 
Барча жавоблар тайёр бўлгач ҳар бир талаба учун алоҳида жадвал тўлдирилади.
(Талабаланинг ФИО) 
Саволлар 
1 балл 
2 балл 
3 балл 
1-
 
мезон 
2- мезон 
3- мезон 
4- мезон 
5- мезон 
Жавобларга кўра тегишли катакчаларга нуқта қўйилади ва бирлаштириб чиқилади. 
Бунда талабанинг ўз-ўзига берган баҳоси қизил қалам билан, 1-экспертнинг баҳоси кўк 
қалам билан, 2-экспертнинг баҳоси яшил қалам билан белгиланади. 
Агарда чизиқлар устма-уст тушса, демак талабанинг ўз-ўзига берган баҳоси билан 
экспертларнинг баҳоси бир хил бўлади ва талаба ўз-ўзини баҳолашга объектив ёндошган 
бўлади. 
VII. Машғулотни якунлаш
.
Ўқитувчи мавзуни хулосалайди, талабалар рейтингини эълон қилади. Кейинги 
машғулотга тайёрланиш учун топшириқлар беради ва дарсни якунлайди. 
 
 
 

---