O‗zbekiston respublikasi oliy va o‗rta maxsus

Biz yoshlarga doyr davlat siyosatini hech og‟ishmasdan, qat‟iyat bilan 
davom ettiramiz. Nafaqat davom ettiramiz, balki bu siyosatni eng ustuvor 
vazifamiz sifatida bugun zamon talab qilayotgan yuksak darajaga 
ko‟taramiz.
‖
2
– deb ta‘kidladilar. 
 
Zamonaviyboshlang‗ich ta‘limning o‗zi nimadan iborat bo‗lishi kerak? Bola
1-4-sinflarda qanday bilimga ega bo‗lishi lozim? Bolalarimizga qachondan 
boshlab, qanday qilib, qanday usulda va uslubda milliy qadriyatlarimiz, urf-
odatlarimizni o‗rgatishimiz, chuqur anglatishimiz kerak?‖
Ma‘lumki, Boshlang‗ich ta‘lim — bu uzluksiz ta‘lim tizimining murakkab, 
ahamiyati o‗ziga xos, mustaqil va majburiy tarkibiy qismidir. O‗zbekiston 
Respublikasi Birinchi Prezidenti I.A.Karimov Boshlang‗ich ta‘limning mazmun-
mohiyati haqida Oliy Majlisning birinchi chaqiriqIX sessiyasida shunday degan 
edi: ―Eski ta‘lim tizimining eng yomon qusuri Boshlang‗ich ta‘limga ikkinchi 
darajali ish deb qarayotganimizdadir... 
Oliy Majlisning ayni shu sessiyasida Birinchi prezidentimiz
I.A.Karimov bizda 
“har qanday o„quv bosqichiga aniq talablar standart darajasida 
rasmiylashtirilmagan”ligini aloxida ta‟kidlab, ta‟lim jarayonining barcha 
2
SH.Mirziyoyev «Erkin va farovon, demokratik O‗zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz». 
T.: O‗zbekiston, 20l6-y. 13-14 betlar. 

---

6 
bosqichlari uchun ana shunday talablar ishlab chiqish zarurligini ilk bor 
asoslab berdi.
Davlatta‘limstandartio‗quvchilarningharbirigata‘limolishdatengimkoniyatlarniya
ratibberish, 
harbiriningyuqorinatijagaerishishlarinirag‗batlantirishvashuorqalio‗quv-
biluvjarayoniningfarklitashkiletilishinita‘minlashuchunda‘vatetilgan. 
Mazkur
arifmetik amallar bajarish ma‘lumot olganlik darajasini aniqlaydigan ta‘lim 
me‘yori sanalib, ta‘lim va tarbiyaning davlat tomonidan belgilangan ijtimoiy 
maqsadini 
aks 
ettiradi,shuningdek, 
kichik 
yoshdagi 
o‗quvchilarning 
imkoniyatlarini, ehtiyojlarini nazarda tutadi. 
Davlat ta‘lim standartlarining