Pedagogika nazariyasi

SUH BATNI T O ‘G ‘RI OLIB B O R ISH VA SH ERIG INI
T U S H U N IS H
46-vaziyat
Ikki o'quvchi hozirgi tom osha qilingan film ning bosh q ahram oni 
haqida suhbatlashadi. Pedagog rahbarligida bu film qahram onining xatti- 
harakatlari m uhokam a qilindi.
Suhbat olib borish sharti quyidagicha: birinchi qah ram onning xat- 
ti-harakatlari t o ‘g ‘ri yoki n o to ‘g ‘ri ekanligi b o ‘yicha o ‘zining nuqtayi 
nazarini asoslab beradi. Ikkinchi o'quvchi esa aw al nuqtayi nazarini 
aytishi m um kin. Keyin birinchi o ‘quvchi, o ‘z navbatida, ikkinchi 
o'quvchining aytganlarini takrorlab, keyin esa o ‘zining fikrlarini d a ­
vom ettiradi.
Dialog taxm inan 10 daqiqa davom etadi va m agnitofon yoki video- 
magnitofonga yozib olinadi. Ekspertlar birinchi va ikkinchi o ‘quvchining 
hikoyasini aniqligi va to'liqligiga k o ‘ra b allar asosida baholaydilar.
114

---

M U N D A R IJ A
Kiri r s h ............................................................................................................... 3
Pedagogika fani va uning v a z ifa la r i....................................................... 4
Pedagogik izlanish m e to d la r i.................................................................39
D idaktika — o ‘qitish va ta ’lim nazariyasi sifa tid a .......................... 57
M etodologiya va o ‘qitishning zam onaviy u s u lla r i......................... 59
O 'quv tarbiya jarayonini takom illashtirish.
K ichik yoshdagi o ‘quvchilarni faol o ‘qitish te x n o lo g iy a s i.......... 65
B oshlang‘ich ta’Iim ning qonuniyatlari va ta m o yillari...................70
Boshlang‘ich ta’lim va ta ’lim m azm unini yan gilash ..................... 74
K ichik yoshdagi m aktab o ‘quvchilarini o ‘qitishni tashkil etish