|
X.
Ориентируясь на рассмотренные образцы, сконструируй
те свою технологию, которая, на ваш взгляд, будет наилучшей
во всех отношениях. Обоснуйте и отстаивайте свой выбор.
Контрольная сумма — 52.
Итоговый тест
1
. Раскройте главную идею свободного воспитания.
2. Почему идеи свободного воспитания распространяются в мире?
3. Чем отличается свободное воспитание от принудительного?
4. Раскройте сущность принципа гуманизма в воспитании.
5. При соблюдении каких условий возможно свободное воспитание?
6. Что мешает распространению технологий свободного воспи
тания в РФ?
7. Охарактеризуйте общую модель западной системы свободно
го воспитания.
8. Какие преимущества и недостатки у системы С, Френэ?
9. Вспомните вальдорфскую технологию. За что мы ее раскрити
ковали?
281
10. Проанализируйте преимущества и недостатки взаимного обучения.
11. Выразите свое отношение к варианту «школы-дома».
12. Проанализируйте системы свободного воспитания, существо
вавшие в дореволюционной России.
13. В чем особенности технологии кластер-скул?
14. Чем отличаются японские технологии от отечественных?
15. В чем особенность нормативно-гуманистической технологии?
16. Какие авторские технологии вы знаете?
17. Каковы преимущества и недостатки авторской системы Кара-
ковского?
18. Какие новые идеи реализуются в школе Тубельского?
19. В чем преимущества парк-технологии?
20. Какие технологические решения вы бы позаимствовали из опыта
Щетинина?
21. Каким требованиям должно отвечать свободное воспитание
в современном мире?
22. Почему технологии свободного воспитания не получили повсе
местного распространения в РФ?
23. Совместимы ли идеи свободного и традиционного воспитания?
24. Почему живут и распространяются технологии коллективного
воспитания по системе А.С. Макаренко?
25. Выразите свое отношение к технологиям самореализации?
26. Какие недостатки и преимущества вы видите в технологии са
мореализации Ховарда?
27. По душе ли вам идеи Хаббард-колледжа?
28. Каковы перспективы внедрения технологий свободного воспи
тания в РФ?
29. Как соединяются требования рыночных отношений с техноло
гиями свободного воспитания?
30. Чем гарантируется заказанный результат воспитания?
Примерные темы курсовых и дипломных работ
1. Распространение идей свободного воспитания в России.
2. Общий обзор технологий свободного воспитания.
3. Зарубежные технологии свободного воспитания.
4. Отечественные технологии свободного воспитания.
5. Сравнение эффективности технологий.
6. Компьютерная поддержка технологий свободного воспитания.
7. Технологии и рыночные требования к воспитанию.
8. Гарантированный результат — главный критерий технологии. 1
9. Сайентологические технологии раскрепощения индивида.
10. Перспективные воспитательные технологии.
С
концом света немного повременим
Если вас обеспокоило название очередной темы, откройте первую
книгу, в которой рассматривались общие основы воспитания и деви-
антное поведение.
Девиантным
мы называли такое поведение, которое не вписыва
ется в наши понятия о воспитанности, в нормы, которых придержива
ются взрослые, получившие свои представления в прежней жизни,
совершенно не похожей на нынешнюю. Рассмотрим явления, кото
рые нас волнуют, сопоставим цифры, выявим тенденции нарастания
отклонений, чтобы понимать, что происходит, соизмерять свои дей
ствия с законами действительности.
Девиантные явления в школе
Исследования подтверждают, что среди школьной молоде
жи нарастают явления, которые плохо согласуются с нормами
поведения, принятыми старшим поколением. По заключению
А. Арефьева (Центр социологических исследований Министер
ства образования РФ), количество различных отклонений уве
личивается. Этому мы можем противопоставить только более
квалифицированную, более качественную помощь попавшим
в беду воспитанникам.
Приведем некоторые данные исследований по выявлению от
клонений в поведении детей и подростков, опираясь на результа- '
ты опроса, проведенного в 2001 г. по теме «Девиация подростков
и молодежи: алкоголизм, проституция, наркомания». Опроще
но было 2000 человек в возрасте 12—22 лет, в том числе 1928
представителей учащейся молодежи в 22 республиканских,
краевых и областных центрах по специальной выборке. Поло
вину опрошенных составили юноши, половину — девушки.
\
Изучались наиболее характерные области отклонений — куре
ние, потребление алкоголя и наркотиков, проституция.
284
Курение становится причиной многих заболеваний. Однако
потребление табачных изделий среди школьников растет. Со
временный российский школьник начинает курить в среднем
в 13 лет, юноши — в 12,3 года, девушки — в 13,9. С каждым
годом становится все больше «смолящих» четырехклассников
10-летнего возраста.
Курят «на полном серьезе» 45,5% школьников. Суточное по
требление сигарет школьниками — 8,7 шт., т. е. большинство
молодых людей выкуривает больше половины пачки сига
рет в день. Проблем с покупкой сигарет несовершеннолетние
учащиеся не испытывают. В учебных заведениях во время
перемен курят в основном в туалетах и перед входом внутрь.
Делаем вывод: курение — не вредная привычка, а серьезное
хроническое заболевание, охватившее большую часть школь
ников.
Данные государственной статистики свидетельствуют о зна
чительных масштабах алкоголизации молодого поколения рос
сиян. С 1998 г. неуклонно растет заболеваемость алкогольными
психозами, увеличивается количество случаев отравления
алкоголем и алкогольными суррогатами. Только за 2001 г. ко
личество подростков, состоящих на учете с диагнозом алко
гольного психоза, увеличилось в полтора раза. В 2001 г. в ор
ганы внутренних дел были доставлены 277 тыс. несовер
шеннолетних за распитие спиртных напитков или появление
в общественных местах в состоянии алкогольного опьянения,
а 31,1 тыс. несовершеннолетних были арестованы за убийство
или покушение на убийство и умышленное причинение тяж
ких телесных повреждений, совершенные в состоянии алко
гольного опьянения.
Потребление алкогольных напитков стало неотъемлемым
элементом субкультуры молодежи. Потребляют алкогольные
напитки (к которым относится и пиво) более 4/5 всех опрошен
ных учащихся. Пить школьники начинают в среднем в 13 лет
8 месяцев. Согласно полученным в ходе исследования ответам,
в 5—6 классах (т. е. в возрасте 12—13 лет) трезвый образ жизни
ведет едва ли половина учеников. Более 2/5 шестиклассни
ков 12-летнего возраста потребляют пиво, в 9 классе каждый
четвертый пьет водку. Молодежь пьет алкогольные напитки
в среднем раз в неделю, в том числе почти 5% — ежедневно.
Новое явление в ученической среде — проституция. Соглас
но полученным данным, «сексом за деньги» занимается в це
лом 5,7% всей молодежи, в том числе 3,6% учащихся. Сред
ний возраст начала сексуальной жизни за последние 10 лет
285
Причины отклонений в поведении
Do'stlaringiz bilan baham: |
