Дети с комплексными нарушениями

Обследование в 6 лет
Голос нормального звучания, речевое дыхание — выдыхаемая струя 
воздуха слабая. Это отражается на речи: на короткие, двусложные слова 
при проговаривании дыхания хватает, а на слова, состоящие из трех, 
четырех слогов, и на фразы — не хватает. 
Артикуляционные пробы — 
язык вперед почти не выдвигает; упражне- 
ния на динамику, такие как движения языком вправо—влево, выполня- 
ет хорошо; упражнения на статику: «лопаточка» — выполняет верно, 
«иголочка» — язык отклоняется в сторону, по средней линии не удержи- 
вается; носогубная складка слева сглажена. 
Коррекционная работа, направленная на формирование произноше- 
ния, проводилась в течение трех лет. При обследовании произношения 
было отмечено, что изолированно Петя произносит гласные и большин- 
ство согласных верно. Однако в речевом потоке они звучат смазанно, 
наблюдается повышенная саливация. 
Уровень развития речи 
— мальчик владеет устной формой речи, дак- 
тильная форма дается ему с трудом из-за нарушенной мелкой мотори- 
ки, при письме не соблюдает линейку, размер букв неравномерный, 
читает. 
Психолого-педагогический статус 
— при первичном обследовании маль- 
чик отказывался от выполнения заданий, некоторые из них (нанизывание 
колец пирамидки, группировка предметов по цвету) выполнял с помо- 
щью педагога, в процессе обследования ребенок часто отвлекался. 
Таким образом, было выявлено, что предметная деятельность нахо- 
дится на уровне манипуляций с предметами. 
Зрительное восприятие, в частности восприятие величины, не сфор- 
мировано; продуктивные виды деятельности не проявляются. 
Первые два года ребенок не мог заниматься со сверстниками на фрон- 
тальных занятиях. Сурдопедагог, психолог, воспитатель совместно со- 
ставили специальную программу, по которой они занимались с мальчи- 
ком. 
В настоящее время Петр достаточно быстро вступает в контакт с деть- 
ми. В основном играет со своим братом. Новый материал усваивает пло- 
хо: требуется многократное повторение. Внимание рассеянное. По срав- 
нению со сверстниками отстает в усвоении программы по всем разде- 
лам. 
83 

---

ВI'I
Н а б л ю д е н и е в т о р о е
Егор Ш., год рождения 2002 (Москва), посещает детский сад комби- 
нированного вида. 
Сведения о семье 
— отец здоров, имеет высшее образование; у матери 
сахарный диабет, она имеет высшее образование, домохозяйка. В семье 
еще двое здоровых детей (6 лет и 4 года).