Sulaymonova saodatning “ mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi

4
 
- ilova 
“Kerakli so’zlarni topib qo’ying” metodikasi 
Treningning maqsadi:
tarbiyalanuvchilarda guruhdoshlariga nisbatan 
qadriyatli munosabatni shakllantirish. 
Treningning borishi: 
I. Tarbiyachi tarbiyalanuvchilarga bir varaq qog’oz olib, doskaga yozilgan 
quyidagi gaplardagi tushirib qoldirilgan so’zlarni topib yozishni so’raydi.
1.
Men ko’proq insonlardagi …………………………qadrlayman. 
2.
Men o’z tengdoshlarimni …………………….. uchun hurmat qilaman. 
3.
Men o’z tengdoshlarimni …………………. uchun hurmat qilmayman. 
4.
Men o’zimda ko’proq ………………fazilatlarni aks ettirishni xohlayman. 
5.
Mening hayotdagi eng asosiy maqsadim – bu ……………………………. 
6.
Men istalgan qarorni chiqarishda …………………… asoslanaman. 
II. O’quvchilar individual tarzda gaplardagi kerakli so’zlarni yozib 
bo’lishgandan so’ng, dastlab juftliklarda va so’ngra guruhlarda o’z fikrlarini bir-
birlari bilan o’rtoqlashdilar.
III. Guruhlarda muhokama qilish uchun ajratilgan vaqt tugagach, o’qituvchi 
doskaga quyida ko’rsatilganidek, “Toifalash jadvali”ni chizadi va uni guruhlarda 
to’ldirishni so’raydi. 
Biz qadr-
laymiz...... 
Biz hurmat 
qilamiz... 
Biz hurmat 
qilmaymiz....
Biz erishish- 
ni istagan 
fazi - latlar 
Bizning 
maqsadi-
miz… 
Biz 
tayanadigan 
asoslari… 

---

94 
IV. Har bir guruh o’z toifalash jadvallarini to’ldirib bo’lishgach, alohida-
alohida taqdimot qiladilar.
5 - ilova 
“Fikr bildirish...” metodikasi 
Treningning maqsadi:
tarbiyalanuvchilarda turli vaziyatlarni tahlil etish 
orqali ijtimoiy-siyosiy faolligini shakllantirish. 
Treningning borishi: 
I. Trener dastlab o’quvchilarga quyidagi ijtimoiy-siyosiy mazmuniga ega 
vaziyatlarni taqdim etib, ularga “har doim”, “ba’zan”, “qisman”, “hech qachon” 
javoblarini berishni tavsiya etadi: 
1.
Men davlat va jamiyat oldidagi burch va majburiyatlarimni bilishga 
intilaman. 
2.
Men ijtimoiy-faolligimni doimo namoyon etaman.
3.
Men o’z tasavvurlarimda davlat siyosiy jarayonlariga va siyosiy 
xodisalarga faol munosabatda bo’la olaman. 
4.
Men milliy va umuminsoniy qadriyatlarimizni hurmat qilaman. 
5.
Men boshqa millat xususiyatlarini bilishga qiziqaman. 
6.
Men milliy tafovutlarga tolerant munosabatda bo’laman. 
7.
Men o’zgacha nuqtai nazarni hurmat qilaman. 
8.
Men o’z nuqtai nazarimni to’g’ri va asosli bayon qila olaman. 
9.
Men suhbatdoshimni empatik qabul qila olaman. 
II. O’quvchilar vaziyatlarni individual tarzda tahlil etib bo’lishgach, dastlab 
juftliklarda, so’ngra guruhlar birlashib, vaziyatlar berilgan javoblarni muhokama 
etishadi va umumiy qarorlar qabul qilinadi.

---

95