Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук

Источник:
составлено автором. 
В действительности образование, особенно в системе высшего 
профессионального образования, должно иметь опережающий характер, 
поскольку именно в этом процессе происходят конструирование и 
строительство новой реальности. При таком росте обеспечивается 
опережающее развитие качеств человека, его интеллекта, в целом 
человеческого капитала как главный фактор экономического роста в новом 
тысячелетии. Опережающий характер образования позволяет выпускникам не 
только успешно адаптироваться к внешней среде, изменяющимся условиям, 
удовлетворить потребности индивидов, личности, общества, экономики, но и 
само активно оказывать воздействие на состояние общества, а также 
предопределять и формировать их потребности, исходя из научного 
предвидения, прогнозирования ближайших и отдаленных перспектив 
цивилизационного развития страны. Ориентация членов общества на 
приобретение более высокого уровня образования всегда связана с их 
интересами и стремлением в будущем найти хорошую работу, нормальный 
заработок, достичь социальной карьеры и т. д.
Как показывает современная жизнь, сегодняшняя эпоха - время перемен и 
нельзя останавливаться на достигнутом. Поэтому конкурентные вузы осознают 
смежное направление подготовки специалистов и открывают новые 
возможности для абитуриентов. ТТУ ясно осознал, что реализация этих 

---

140 
фундаментальных целей является современным фактором повышения имиджа 
вузов и успешная реализация этих целей возможна, только тогда, когда 
стратегия развития вуза опирается на учете интересов преподавателей, которые 
должны видеть цель, чувствовать себя сплоченным коллективом и 
заинтересованным в реализации общих идей развития вуза.
Как подчеркивал Плаксия С.И., «Ученого нельзя заставить, принудить 
хорошо исследовать, а преподавателя – качественно учить и воспитывать. Но 
можно создавать соответствующие условия и стимулы, убеждать и 
направлять».
73
Преподавателями вуза являются люди - креативные и 
деятельные. Следовательно, когда они понимают то, что будет при достижении 
цели или ее провале, и когда четко организована система стимулирования и 
контроля, тогда лучше будет баланс между результатами деятельности и 
материальной и моральной выгодой, тем более плодотворным и доходным для 
вуза будет деятельность его профессорско-преподавательского состава.
В книге 
«Маслоу о менеджменте»
А. Маслоу отмечает о «просвещенном 
менеджменте». Менеджмент, по его мнению, призван для обеспечения 
проявления эффекта синергизма организации: каждый член коллектива, 
«преследуя собственные цели, способствует достижению целей других членов 
сообщества» и появляется «нечто единое, целое, слитное, некое новое 
образование более высокого порядка».
74
Термин, который был известен в советской эпохе - «Кадры решают все», 
не утратил свою актуальность и по сей день. Когда во внутренней среде вуза 
существуют условия для творческой и материальной реализации, тогда 
профессорско-преподавательской состав не тратит сил на поиски достойного 
заработка на стороне, а полностью сосредотачивается на достижении целей 
развития собственного вуза. Отсюда и вытекают конкурентоспособность 
образовательных услуг и хорошо организованная внутривузовская среда.