O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomli toshkent davlat pedagogika universiteti sh. A. Do‘stmuhamedova, X. A. Tillashayxova

Hissiyotlarni tashqi xulq-atvorda ifodalash xilma xilligi ortadi 
Ijtimoiy emotsiyalar (mas., mas’uliyat hissi, hamdardlik hissi) rivoj topadi 
Emotsional detsentratsiya va emotsiyalar ambivalentligini tushunish 
qobiliyati shakllanadi 
E
stetik hislar birinchi navbatda bolalarning badiiy asarlarni idrok qilish 
jarayonida namoyon bo‘ladi.Uchinchi sinfga borib bolalar ustozi o‘qiyotgan 
she’rlarning nafaqat mazmuniga, balki o‘qilishidagi go‘zalligiga ham e’tibor 
beradilar. Badiiy asarlarni o‘qiyotganlarida va kinofilmlarni ko‘rayotganlarida 
bolalar asosan asar qahramonlaring axloqiy sifatlarini baholaydilar. Badiiy 
asarning estetik tomoni pedagog tomonidan bolalarga ko‘rsatilishi kerak. Ana 
shunday o‘rgatish bo‘lgan taqdirdagina kichik maktab yoshidagi bolalar ularga 
mos bo‘lgan musiqiy asarlarga emotsional baho bera oladilar.