Wissenschaftliche hausarbeit

2.1.3 Herausbildung von Kompetenzen
Kompetenzen werden von der KMK als „Dispositionen zur Bewältigung bestimm-
ter Anforderungen“ (KMK 2005: 16) verstanden. Sie sind konkret für ein Unter-
richtsfach oder einen Lernbereich definiert, da der Erwerb mittels bestimmter
Inhalte erfolgen soll. So sind Kompetenzen abgrenzbar und damit beurteilbar.
Die Vorteile der Orientierung an Kompetenzen liegen darin, dass „der Blick auf
die Lernergebnisse von Schülerinnen und Schülern gelenkt“ wird, die Kompe-
tenz direkt zur „Bewältigung von Anforderungen“ im Unterricht genutzt werden
kann, Wissenserwerb nicht nur als Anhäufung von ungenutztem Faktenwissen
verstanden wird und letztlich „Lernen als kumulativer Prozess“ organisiert wird
(ebd.). Fachliche Kompetenzen gelten als ausgebildet, wenn die Schülerinnen
und Schüler vorhandene Fähigkeiten, Fertigkeiten, Wissensbestände und Erfah-
rungen zur Lösung eines Problems einsetzen können, die „zentralen Zusammen-
hänge eines Lerngebiets verstanden haben“ und einen „angemessenen Lösungs-
weg wählen“ können“ (ebd.).
Die Kompetenzen, über welche die Schülerinnen und Schüler verfügen sollen,
sind in Bildungsstandards festgelegt. Bildungsstandards greifen dabei allgemei-
ne Bildungsziele auf und legen fest, „welche Kompetenzen die Schülerinnen und
Schüler bis zu einer bestimmten Jahrgangsstufe an wesentlichen Inhalten erwor-
ben haben sollen (KMK 2005: 9).