Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим

 
 
Асосий адабиётлар: 
1. И.А.Каримов Баркамол авлод –Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. 1997 й.,33 
б. 
2. Педагогика А.К.Мунавварованинг таҳрири остида.Т 1996й ,28 б. 
3. А.С. Макаренко Бола тарбияси ҳақида суҳбатлар Т 1978й, 76 б. 
Қўшимча адабиётлар: 
Педагогика. Т.А.Илина таҳрири остида. М., 1984. 49 б. 
6- АМАЛИЙ МАШҒУЛОТ: ДИДАКТИКА ҲАҚИДА ТУШУНЧА ТАЪЛИМ 
ЖАРАЁНИНИНГ МОҲИЯТИ ВА УНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШ ТАМОЙИЛЛАРИ. 
 
Дарс мақсади: Дидактика ҳақида тушунча. Таълим жараёнининг моҳияти ва уни 
такомиллаштириш тамойиллари ҳақида тушунча бериш, талабалардаги ўқитувчилик 
касбига бўлган иштиёқини ошириш, ҳар бир талабада комил инсон бўлиш учун йетарли 
имкон борлигига ишончни таркиб топтириш. Таълим жараёнининг моҳияти ва уни 
такомиллаштириш тамойилларини шарҳлаб беради.
Идентив ўқув мақсадлари: 
1. Дидактиканинг моҳиятини тушунтиради. 
2. Дидактиканинг мақсадини изоҳлайди. 
3. Таълимнинг мақсадини изоҳлайди. 
4. Дидактиканинг вазифаларини умумлаштиради. 
5. Таълим жараёнининг моҳияти ва уни такомиллаштириш тамойилларини 
шарҳлайди. 
 
Керакли жиҳозлар: Дидактика, дарслик, тест ишланмалари, таълим жараёни 
тушунчалар Таълим жараёнининг моҳияти ва уни такомиллаштириш тамойиллари.
 
Ишни бажариш тартиби:
1. Таълим жараёнининг моҳияти ва уни такомиллаштириш тамойиллари тизимига 
солиш; 
2. Дидактиканинг ҳозирги шароитдаги ҳолатини тавсифлаш; 
3. Таълим жараёнининг моҳияти ва уни такомиллаштириш тамойилларини ёзма баён 
етиш; 
4. Дидактиканинг бошқа фанлар ўрни ва таъсирини изоҳлаб бериш; 
5. Таълим жараёнининг моҳияти ва уни такомиллаштириш тамойилларини ўзига хос 
хусусиятини таҳлил қилиш. 
6. Машғулотга якун ясаш.