“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

625.
 
 Ўқувчиларнинг дунёқарашга эгаликларини қандай мезонлар 
ёрдамида аниқлаш мумкин? 
Ўқувчиларнинг дунёқарашга эгаликларини қуйидаги мезонлар асосида 
аниқлаш мумкин: 
1.
Табиий жараёнлар моҳиятини тушуна олиш, табиатда рўй бераётган 
ўзгаришларнинг асоси табиий қонуниятлар эканлигини англаш орқали уларга 
нисбатан оқилона муносабатда бўлиш. 
2.
Жамиятда содир бўлаётган ўзгаришларга тўғри баҳо бера олиш, 
ижтимоий воқеликларнинг асосида мустақил давлатнинг ижтимоий, иқтисодий 
ва маданий тараққиёт йўлини белгилаб берувчи миллий истиқлол ғояси, унинг 
тамойиллари ётишини англаб етиш. 
3.
Ўзининг шахс сифатида жамиятда тутган ўрнига муносиб баҳо бериш, 
ўқувчи сифатида зиммасидаги бурч, мажбуриятларни чуқур англаш. 
4.
Ўз шахсига баҳо бериш орқали ижобий ва салбий сифатларини кўра 
билиш, имкон қадар салбий сифатларни бартараф этиш учун ўз устида ишлаш. 
5.
Ўқув фанларининг асосларини, илмий билимларни пухта ўзлаштириш, 
замонавий техника ва технологиялардан хабардор бўлиш, ижтимоий 
воқеликларга тўғри ёндашиб, турли бузғунчи оқимлар таъсирига берилмаслик, 
шахс сифатида ўзини-ўзи такомиллаштириб бориш. 
6.
Ўзлаштирган илмий билимларни амалиётда бевосита қўллай олиш 
кўникма, малакаларини ўзлаштириш.
IX БЎЛИМ. ОИЛА ТАРБИЯСИ 

---

116 
626.
 
 Оила нима? 
Оила – кишиларнинг никоҳ ёки қон-қариндошлик ришталари, умумий 
турмуш тарзи, ахлоқий масъулият, ўзаро ёрдамга асосланадиган кичик гуруҳи. 
627.
 
Қандай муносабатлар оилавий муносабатлар деб аталади?
Ота-оналар ёки масъул шахслар (бува-бувилар) ҳамда фарзандлар ўртасида 
турли йўналишларда ташкил этиладиган муносабатлар оилавий муносабатлар 
деб аталади.