Pedagogika 015, 2-son Muassis: Nizomiy
Download 1,88 Mb. Pdf ko'rish
|
2015.2-son.-tayyor-16.04.15.
- Bu sahifa navigatsiya:
- PEDAGOGIKA 2015, 2-son 6
|
– Т. II. – С. 248-264. PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA, PEDAGOGIK INNOVATIKA PEDAGOGIKA 2015, 2-son 6 преподавателю определяются задачами, которые перед ним стоят. Для того, чтобы решать поставленные задачи, преподаватель прежде всего должен отлично знать предмет своей лекции, быть широко эрудированным в этой области и, конечно же, образованным, политически грамотным человеком. Главным, ведущим всегда остается содержание лекции, ее высокая идейность, научность, информативность, актуальность и органическая связь с действительностью, жизнью народа. Вместе с тем, для формирования мотивации к креативной деятельности, созданию креативной микросреды, актуализации креативных свойств, имеющихся у обучаемых, овладения умениями представлять креативные достижения, формирования способности к рефлексии, а также обогащения профессионального и жизненного опыта эффективным методом является применение специально подобранных тренинговых занятий. Под тренингами понимают такое обучение, в котором основное внимание уделяется практической отработке изучаемого материала, когда в процессе моделирования специально заданных ситуаций обучающиеся имеют возможность развить и закрепить необходимые знания и навыки, изменить свое отношение к собственному опыту и применяемым в работе подходам. Понятие тренинг имеет общее собирательное значение. В тренингах обычно широко используются различные методы и техники активного обучения: деловые, ролевые и имитационные игры, разбор конкретных ситуаций (Fallstudie) и групповые дискуссии. В 70-80-е годы XX века в Германии широкое распространение получили тренинги навыков делового общения для руководителей разных уровней, успех в выполнении должностных обязанностей которых определяется высоким уровнем сформированных навыков межличностного взаимодействия с другими людьми. Тренинг делового общения направлен на развитие у обучающихся не только эффективных навыков межличностного взаимодействия, но и на повышение общего уровня их компетентности в этой области. В начале 90-х годов XX века, когда российские образовательные заведения повышения квалификации кадров только начинали знакомиться с западными методами обучения, большой популярностью среди руководителей пользовались следующие виды тренингов: тренинг навыков ведения переговоров, тренинг навыков проведения презентаций. Эти виды тренинга до сих пор актуальны при обучении руководителей, в частности, основам делового общения на иностранном языке. |