Технологии в образовании

Управление компетенциями университета
Наиболее важной частью улучшения ИКТ компетентностей сотрудников и преподавателей является по-
иск путей для поощрения и развития возможностей обмена опытом и распространения практики, расшире-
ния и поддержки различных сообществ, обеспечивающих добровольное участие сотрудников и студентов.
Уровень результатов
Должна быть разработана система научно обоснованных результатов управления, в которой услуги ИКТ высших 
учебных заведений представлены и используются в качестве показателя при анализе деятельности факультета, 
работы студентов, сотрудников и внешних пользователей, помогающего измерить общий и подробный уровень 
удовлетворенности обучением. В свою очередь, эффективность инноваций может быть увеличена путем улучше-
ния процессов принятия решений и формированием опросов, проверяемых на сайте среди пользователей услуг.
Признание открытого доступа и международных открытых стандартов
Использование ООР (открытые образовательные ресурсы) в Монголии можно описать как стадию фор-
мирования концепции. В MUST, однако, UNILMS, независимо разработанная онлайн система обучения, 
была использована для самостоятельной разработки контента электронного образования для 13 курсов 
магистратуры в 2009 году, 16 курсов в 2010 году и 36 курсов в 2011 году. Эти курсы были предоставлены 
577 студентам в 2011 году. MUSE также разработал содержание e-обучения и курсы с использованием 
Moodle и UNILMS для предоставления курсов 30 студентам в 2010 году, по 8 темам бакалавриата. Одна-
ко, ни MUST, ни MUSE, не используют ООР в настоящее время.
Университеты и смарт-образование
Общей и неотложной проблемой, стоящей перед университетами, является необходимость сотрудни-
чать друг с другом для создания инфраструктуры ИКТ, развивать информационную среду университета, 
услуг, обучения, систем управления, систем цифровой библиотеки, использовать ООР, принять облач-
ные технологии и совместно применять ресурсы для реализации специфики каждого университета. 
Структура смарт-образования – основа интегрированного образования, которая включает обучение, R&D 
и администрацию в базу данных, основанную на знаниях. Она состоит из 5 основных компонентов: платформ 
гибкого обучения, информационных систем университета, систем поддержки R&D и филиала, цифровых би-
блиотек. Информация университета собирается, и услуга предоставляется из комплексной базы данных, в 
которой знания накапливаются через 5 различных объектов, характеризуя рамки смарт-образования.
Платформа гибкого обучения обеспечивает профессоров и студентов в среде открытого образования 
и включает в себя:
• систему менеджмента обучения, интегрированную с инструментами социальных сетей;
• систему менеджмента контента обучения, управляющую содержанием;
• систему менеджмента развития контента обучения, которая поддерживает развитие контента и
интерфейсы для ООР репозиториев;
• поддержку нескольких платформ обучения на основе международных открытых стандартов об-
учения технологии взаимодействия;
• международный открытый стандарт совместимости вопроса и теста для предоставления онлайн-оценки.
Система управления поддерживает сотрудников внутри университета и общее управление делами и 
включает в себя:
• управление набором/управление назначениями/поддержка управления персоналом для набора
сотрудников и преподавателей;

---

ГЛАВА 1
54
• управление платежами владеет основной платежной информацией;
• управление закупками/организация производства/управление активами;
• управление финансами и бухгалтерским учетом отвечает за выполнение бюджета и отражает де-
тали в системе;
• бухгалтерская отчетность анализирует стоимость обучения через доходы и расходы, предостав-
ляет различные показатели и статистику менеджменту. 
Система поддержки R&D помогает профессорскому составу в исследовательской работе и предоставляет:
• управление платежами владеет основной платежной информацией;
• управление назначениями R&D обеспечивает R&D-сосредоточенную систему, которая позво-
ляет пользователям писать R&D планы, инициировать исследования и писать различные R&D
доклады инженеров;
• управление стоимостью R&D прозрачно поддерживает депозит, требования, исполнения, оплату
и процессы регулирования бюджета управлением по данным бюджета согласно сборнику стан-
дартов статей расходов R&D;
• управление системными достижениями повышает прозрачность системы управления R&D назна-
чениями и оценки системы путем оценки системной работы;
• управление интеллектуальной собственностью управляет регистрацией патентов и интеллекту-
альной собственностью;
• система управления филиала предназначена для управления филиалами внутри университета,
такими, как музеи и медицинские клиники.
Цифровая библиотека является не просто физическим пространством, оборудованным средствами ИКТ 
и другими помещениями, используемыми для простых целей системы, а пространством инноваций, создан-
ным путем переосмысления пространства и обеспечивающим новую парадигму функций пространства.
Органическая конвергенция ИКТ, пространства и дизайна предоставляет пользователям новый опыт 
и обслуживание. Для создания новой концепции цифровой библиотеки требуются следующие функции:
• стандартная международная система управления книгами для книг и библиотек;
• интегрированная система управления для различных систем и услуг;
• управление библиотекой поддерживает такие операции системы, как управление доступом, бро-
нирование места;
• салон предоставляет интерфейс пользователя как UX, отображение службы, службы электронной
книги и поиск информации, уходя от предоставления простой и односторонней информации.
Рекомендации
В настоящее время большинство мероприятий в Монголии были сосредоточены на создании инфра-
структуры ИКТ, но требуется привлечь больше внимания общественности и клиентов к ее использованию. 
Правительству необходимо также начать осуществление научных исследований и проектов поощрения 
университетов в использовании инновационных систем на основе ИКТ с учетом основных направлений:
• создать координирующий орган для реализации межведомственного сотрудничества в целях
продвижения национальных программ;
• инициировать экспериментальные проекты, призванные поощрять университеты для содействия
ИКТ в сфере образования;
• устанавливать руководящие принципы для измерения производительности и мониторинга про-
цессов государственных проектов;
• сформировать систему управления основной платежной информацией реализации проектов;
• предоставить широкой общественности возможность участия в обсуждении и получения информа-
ции о профессиональной подготовке и образовании с использованием ИКТ на протяжении жизни;
• уделять больше внимания эффективности использования инфраструктуры ИКТ в системе высше-
го образования.

---

Новые подходы к национальной политике информатизации образования
55