Илмий тадқиқот асослари: 1000 саволга 1000 жавоб тошкент–2019

 
391 - САВОЛ: 
ТЪЮТОРНИНГ 
ИДИНФИКАЦИЯЛАШ 
ФУНКЦИЯСИ 
ДЕГАНДА 
НИМАНИ 
ТУШУНАСИЗ? 
ЖАВОБ: Тъюторнинг идинфикациялаш функцияси – 
кишининг бошқа киши томонидан идрок этилиши, тушунилиши 
механизмига оид категория бўлиб, хусусан тъюторнинг хаёлан 
ўзини таълим олувчининг ўрнига қўйиб кўриш орқали унинг ички 
ҳолати, ниятлари, ўй-фикрлари, мойилликлари ва ҳис-туйғулари 
ҳақида тахмин қилиш орқали уни тушуниши, идрок қилишдир. 
Тъюторнинг бу функцияси унга ўзи билан мулоқотга 
киришган таълим олувчилар тўғрисида тўлиқ ахборотга эга 
бўлишига ёрдам беради. 
КЎРСАТМА: Агар тъютор ўзи билан мулоқотга киришадиган 
таълим олувчилар тўғрисида доимо тўлиқ, илмий жиҳатдан
асосланган ахборотга эга бўлса, улар билан бўладиган онгли 
мулоқотни (фаолиятни) бехато ва аниқ режа асосида олиб бориш 
имконияти кафолатланади. 
 
392 - САВОЛ: 
ТЪЮТОРНИНГ ЛОЙИҲАЛАШ ФУНКЦИЯ-
СИ ДЕГАНДА НИМАНИ ТУШУНАСИЗ? 
ЖАВОБ: Тъюторнинг лойиҳалаш функцияси – таълим 
мазмуни ва жараённи тўлиқ тасаввур қилиши амалга ошириш 
жараёни бўлиб, қуйидагиларни ўз ичига олади: 

ўз фаолияти натижаларини олдиндан кўра билиши; 

мақсад томон боришда амаллар кетма-кетлигини белгилаб 
олиш; 

---

273 

таълим жараёнини тактикаси ва стратегиясини тузиб олиш 
ва шу кабиларни. 
КЎРСАТМА: Таълимда ва уни бошқаришда ахборот 
технологияларидан фойдаланиш орқали лойиҳалаштириш илмий-
педагогик ходимлар меҳнати самарадорлигини оширади. 
 
393 - САВОЛ: 
ТЪЮТОРНИНГ МОТИВЛАШТИРИШ ФУ-
НКЦИЯСИ ДЕГАНДА НИМАНИ ТУШУ-
НАСИЗ? 
ЖАВОБ: Тъюторнинг мотивлаштириш функцияси – ўқитиш 
самарадорлиги ортиши, таълим олувчилардаги мотивациянинг 
юқори даражадалиги ва кучлилигини таъминлашдан иборат.
Тъюторнинг таълим олувчига ва унинг олдида пайдо 
бўлаётган қийинчилик ва муаммоларга эътиборлигида ҳамда 
таълим олувчини ўз вақтида қўллаб-қувватлаши ва тўғри 
маслаҳатлар бериб боришида намоён бўладиган мотивлаштириш 
функцияси ўқув-билув жараёни самарали кечишининг муҳим 
омили бўлиб хизмат қилади. 
КЎРСАТМА: Мотивлаштириш жараёни учун энг аввало 
соғлом ижодий муҳитни ташкил қилиб олиш керак, яъни илмий 
тадқиқот ишига керакли маълумотлар ва тадқиқот манбаи учун 
ахборотлар йиғиш имкониятини яратиб, уни режалаштириш ва 
мувофиқлаштиришга эришиш керак.