– 204 –
взрослого с подростками. Опрошенным родителям в среднем было по 45 лет, их от-
рочество пришлось на середину 40-х гг., т. е. на годы войны или сразу же после нее.
Первое, что поражает в их воспоминаниях о собственном отрочестве, – это от-
сутствие впечатлений о семейных конфликтах. Респонденты утверждали, что не мо-
гут и представить возможность «бунта» против родительской власти. Подобная по-
корность сопровождалась своеобразным «размыванием» Я, свойственным им и по
сей день. Образы родителей этих мужчин и женщин в основном структурировались
вокруг понятия власти и были очень стереотипизированы: отец, как правило, строг,
а мать мягка и терпима. Воспоминания о «счастливом» отрочестве оказались связа-
ны с ощущением
взаимопонимания с отцом, в руках которого находился «ключ»
гармоничного развития, во всяком случае этого поколения. И, как мы это подчерки-
вали выше, подобная модель преобладала во Франции вплоть до 70-х гг.
Мысленные обращения к современным подросткам образуют постоянный «эк-
ран», на который проецируются представления о собственном отрочестве: «Когда
мы начинаем говорить о своей молодости, они считают нас «старыми развалинами»,
и эта молодость, пережитая в 1945 г., предстает как бессильный бунт, претерпевший
множество изменений и потерявший всякую способность соответствовать требова-
ниям современной эпохи».
Образ, который сохраняет взрослый о своем отрочестве, непостоянен и измен-
чив. Оценка своей юности колеблется между двумя полюсами: с одной стороны,
отрочество предстает
как законченный период жизни, имевший начало и конец, с
другой – как нечто, живущее само по себе, продолжающее изменяться и бросающее
вызов времени. И если первое представление вызывает чувство разрыва и грусти, то
второе – стремление к жизни и порыв.
Представление взрослого о современных подростках связано с образом собст-
венной молодости, и, как это четко показали Приѐр и Венсан, в зависимости от того,
что именно привносят
подростки в жизнь взрослого, они воспринимаются им как
источник радости или же забот и тревог. Как мы уже отмечали, восприятие взрос-
лыми современных подростков нередко негативно и выражается в терминах «недос-
татка»: радости жизни, тонуса, страстности... Факт переживания в прошлом «счаст-
ливого отрочества» абсолютно не влияет на то, позитивной или негативной окажет-
ся эта оценка, лишь актуализация того или иного полюса в представлении о собст-
венном отрочестве определяет переживание отдаленности или близости. Если со-
временные подростки воскрешают в моей памяти «законченный»
образ того меня,
каким я был когда-то, если они не пробуждают существующий во мне «развиваю-
щийся» образ, они вызывают негативные чувства. Впрочем, взрослые часто исполь-
зуют схожие категории для описания современных подростков и самих себя, какими
они стали. Согласно Приѐру и Венсану, понимание между поколениями основано на
восприятии их сходства и может быть выражено следующим образом: «Сегодняш-
ние подростки напоминают мне живущую во мне собственную юность, дарящую
ощущение радости и полета». Но взаимосвязь поколений
влечет потерю чувства
общности со сверстниками, как если бы близость к молодежи возникала за счет от-
даления от взрослых своего поколения.
Do'stlaringiz bilan baham: