И возрастная психология

Кле М.
СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
1
 
А. Освобождение от родительской опеки 
В животном мире, там, где родители берут на себя опекающую роль по отноше-
нию к своему потомству, освобождение от этой опеки выступает как природный, 
естественный процесс, начинающийся задолго до того, как молодое животное дос-
тигает половой зрелости. Наблюдения за «общественными» животными позволяют, 
однако, увидеть, что признание взрослого статуса никогда не предшествует пубер-
тату; это признание не наступает автоматически, оно зависит и от индивидуальных 
(физическая сила, пол), и от социальных факторов (число особей в стае, определен-
ная «структура власти») (Ausubel et al., 1980). В человеческом обществе родитель-
ской опекой отмечено все детство ребенка, и освобождение от нее практически ни-
когда не наступает раньше периода пубертата.
Во всех человеческих обществах можно наблюдать более или менее длитель-
ный период между началом освобождения от родительской опеки и достижением 
взрослого статуса, предоставление которого всегда институализировано и регулиру-
ется с помощью системы социальных ритуалов. Западные общества растянули этот 
процесс; долгий период между первыми признаками эмансипации от родителей и 
признанием взрослого статуса является важным отрезком жизни человека, в то вре-
мя как у примитивных народов этот период относительно короток. 
Переход от состояния детской зависимости к взрослому социально независимо-
му состоянию детерминируется одновременно обычаями семейной жизни и соци-
альными факторами, которые … и регулируют достижение взрослого статуса. Одна-
ко оба эти фактора взаимосвязаны, ибо если, с одной стороны, общество как бы на-
вязывает человеку неизбежные задержки процесса эмансипации от родителей, то, с 
другой стороны, человек, который не смог преодолеть свою детскую зависимость, 
будет неизбежно ограничен в поисках социального признания. 
Избавление от родительской опеки является универсальной целью отрочества. 
Постепенный переход из семьи в другие социальные институты заставляет нас счи-
тать это одной из основных психолого-биологических проблем отрочества. В запад-
ной культуре эмансипация от родителей осуществляется через последовательное 
замещение роли родителей в процессе социализации группой сверстников. Осубель 
(Ausubel et al., 1980) говорит в этой связи о процессах ослабления и усиления зави-
симости подростка от различных институтов социализации. Семья постепенно теря-
ет свою притягательность но сравнению с группой сверстников, которая отныне яв-
ляется носителем системы ценностей, норм поведения и источником определенного 
статуса. 
Этот феномен был ярко проиллюстрирован исследованием Бианки Заззо (Zazzo, 
1966) на выборке французских подростков, в котором она задавала вопросы о при-
1
Кле М. Психология подростка: (Психосексуальное развитие). – М.: Педагогика, 
1991. – С. 109–121. 

---

– 197 – 
вязанности к семье. Вопрос «Что вы лично предпочитаете, жизнь в вашей семье или 
вне ее, в компании с другими подростками?» – был направлен на оценку желания 
вырваться из семейного окружения, чтобы расширить свои социальные контакты. 
Выбор большинством подростков жизни вне семьи ясно демонстрирует их стремле-
ние вырваться из семейного окружения, причем с возрастом это желание усиливает-
ся. Данный феномен выявлялся вопросом анкеты, направленным на изучение жела-
ния абсолютно независимой жизни, вне любых семейных привязанностей. В этом 
случае большинство младших подростков утверждали, что они предпочитают все-
таки жить в семье, более старшие (старше 17 лет) высказывались чаще за отделение 
в случае экономической самостоятельности (если юноша или девушка надлежащим 
образом зарабатывают себе на жизнь). 
Анализ ответов показывает, что в реальности постановка цели независимости от 
семьи больше связана с достижением самостоятельности в поведении, чем с жела-
нием порвать эмоциональные связи. Поскольку процесс эмансипации в отрочестве 
развивается всегда по двум направлениям (ибо речь идет о том, чтобы оторваться от 
прошлого ради устремления в будущее), постольку он предполагает одновременно 
преодоление эмоциональных связей с родителями и включение в социальную жизнь, 
протекающую вне семьи.