И возрастная психология



Download 2,83 Mb.
Pdf ko'rish
bet47/173
Sana25.02.2022
Hajmi2,83 Mb.
#259855
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   173
Bog'liq
текст

Развитие объектной любви 
Как было описано в предыдущей главе, первая привязанность у младенцев 
формируется к матери или тому, кто его кормит. Эта первая «любовь» младенца 
собственническая и корыстная. Его жизнью управляют ощущения, сигнализирую-
щие о возникновении потребности и ее удовлетворении, ощущения удовольствия и 
дискомфорта. Мать лишь постольку является значимым объектом в его жизни, по-
скольку дает удовольствие и устраняет дискомфорт. Когда потребности младенца 
удовлетворены, то есть когда ему тепло, сухо и из желудка поступают приятные 
ощущения, его интерес к миру объектов исчезает, и он засыпает. Когда ему голодно, 
холодно и сыро или беспокоит кишечник, он взывает о помощи к внешнему миру. В 
этот период потребность в объекте неразрывно связана с сильной потребностью ор-
ганизма. 
С 5–6 месяцев младенец начинает обращать внимание на мать не только тогда, 
когда он находится под влиянием острых телесных желаний. Он радуется обществу 
матери, любит, когда с ним ласковы, играют и не любит оставаться один. Он реаги-
рует на присутствие матери и даже на ее настроение разными способами. Желание 
получить ее любовь становится потребностью, сравнимой по интенсивности с те-
лесными потребностями. 
На втором году жизни связь с матерью усиливается и становится более интим-
ной. Многие малыши с трудом переносят даже краткую разлуку с матерью; на каж-
дый ее уход они реагируют так отчаянно и гневно, как будто мать уходит навсегда. 
Они не могут играть сами и беспомощно плачут, если мать покидает комнату или 
дом. По этой же причине часто становится трудно уложить ребенка вечером спать. 
Обычно за такое поведение винят мать: если ребенок не переносит разлуки с мате-
рью, то это означает, что она «испортила» ребенка. Вернее было бы сказать, что 
мать сама беспомощна перед этими приступами отчаяния, которых она не понимает 
и которые привязывают ее к дому и ребенку. Длительная разлука (госпитализация, 
болезнь или роды матери) часто действует на ребенка как травматический шок и 
иногда выражается в полном отчуждении от матери. Хотя ребенок может изводить 
мать и обращаться с ней требовательно-пренебрежительно (из-за анально-
садистического характера его желаний), отношения между ним и матерью посте-
пенно становятся все более взаимными. Ребенок уже не только требует удовлетво-
рения своих потребностей, но и начинает проявлять свою любовь и нежность, при-
носить ради матери маленькие жертвы, делиться пищей и дарить ей подарки. 
С развитием интеллекта и сознания, а также в результате происходящих с ним 
событий ребенок рано или поздно научается жить в эмоциональном согласии с ма-
терью и со всей семьей. В семьях, где есть старшие братья и сестры, ребенок адап-
тируется к существованию других претендентов на материнскую любовь. На основе 


– 132 – 
их общих отношений к родителям ребенок учится распределять внимание и делить-
ся материальными приобретениями с братьями и сестрами, тем самым, делая пер-
вый важный шаг на пути развития духа коллективности. Ревность и зависть к стар-
шим братьям и сестрам может быть очень сильной. Чувство, что он меньше и сла-
бее, может вести к осознанию своего бессилия и беспомощности по сравнению с 
ними. Но в целом он понимает их более взрослые требования, и удовольствие быть 
принятым ими и разделять их дружбу компенсирует ребенку прекращение особой 
заботы матери и внимания, которое он получал, будучи младенцем. 
Ситуация выглядит совершенно иначе, когда в семье есть младшие дети. Появ-
ление следующего ребенка, который занимает его место на руках матери, вызывает 
горькую обиду. Старший ребенок чувствует, что его предали, отвергли и покинули. 
Он испытывает сильную ревность и даже ненависть к новорожденному, который 
лишил его собственности, он желает, чтобы тот умер или исчез. Ребенок сопернича-
ет с новорожденным во всем, даже в праве на то, чтобы снова быть мокрым и гряз-
ным. Он выражает желание снова сосать грудь или бутылочку, спать в коляске. Его 
любовь к матери превращается в ненависть, когда она не разрешает ему делать это-
го. Сейчас уже все понимают, что эти негативные переживания могут стать причи-
ной разнообразных расстройств, таких, как трудности засыпания и приема пищи, 
ночное недержание, нерегулируемая дефекация, вспышки ярости и ряда других по-
веденческих проблем. Отношение к отцу еще более сложное. В отличие от братьев и 
сестер, он сам является объектом любви и в нормальной семье обладает неограни-
ченной властью над ребенком. Ребенок восхищается и боится его, а также любит. Но 
отец в то же время – другой претендент на любовь матери, и в этой роли он нена-
вистен. Двойственное отношение к отцу, которое отчетливо проявляется уже ко 2– 
3-му году жизни, приобретает большую значимость ближе к четвертому году, когда 
ребенок вступает в фаллическую фазу. 
Таким образом, эмоциональное развитие мальчиков и девочек до 4 лет протека-
ет сходным образом; с этого возраста они начинают развиваться в двух разных на-
правлениях. Мальчик все больше и больше начинает идентифицировать себя с от-
цом и во всем подражать ему. В то же самое время изменяется его отношение к ма-
тери; он перестает быть зависимым малышом и превращается в маленького мужчи-
ну, который ведет себя по отношению к матери как защитник и даже несколько 
снисходительно, старается вызвать ее восхищение, чтобы удивить ее, идет на разные 
подвиги и хочет обладать ею вместо отца. Его сексуальное любопытство направлено 
на интимную жизнь матери, в которой он желает быть на месте отца. Девочка, с 
другой стороны, вырастает с чувством привязанности к матери. Она начинает под-
ражать ей, играя в дочки-матери с куклами или младшими детьми. В отличие от 
мальчика, девочка направляет свою любовь на отца и желает, чтобы он признал ее и 
принял на место матери. 
Так оба пола получают свой первый опыт влюбленности, полный смятения 
чувств, надежд и желаний, разочарований и обид, радости и горя, гнева, ревности, 
отчаяния, которые это состояние приносит с собой. Их любовь к родителю противо-
положного пола создает или, как в случае мальчика, усиливает уже существующее 
соперничество с родителем своего пола. Мальчик любит мать, направляет свои ин-
стинктивные желания на нее и желает смерти отца, который стоит на его пути; де-
вочка любит отца и в своем желании быть рядом с ним в фантазиях устраняет мать. 
Это тип семейных отношений, для обозначения которого по аналогии с древнегре-
ческим мифом был введен термин эдипов комплекс. 


– 133 – 
(Хотя в целом эта модель эмоциональной жизни ребенка всегда имеет место, 
отклонения от нормы встречаются часто. Много неполных семей, где мать овдовела 
и/или одна воспитывает ребенка; здесь ей приходится брать на себя роль отца в до-
полнение к своей собственной. Многие отцы слабы, бездеятельны и не отвечают 
тому идеалу мужественности, который ищет мальчик. Благодаря бисексуальной 
природе, в норме присущей человеку, мальчики обладают женскими чертами так же, 
как и мужскими. Многие мальчики, вместо того чтобы принять за эталон образ отца, 
идентифицируют себя с матерью и подражают ее поведению, принимая женскую 
установку по отношению к отцу. Так называемый «извращенный» эдипов комплекс 
встречается и у девочек; в целом для обоих полов изменение установки ведет к раз-
личным нарушениям психологического развития).
Ошибочно полагать, что чувства ребенка менее интенсивны, чем соответст-
вующие эмоции взрослых. Неверно также думать, что ребенок слишком мал для то-
го, чтобы серьезно относиться к таким вещам и к роли сексуального партнера, кото-
рым он себя видит. Каждый ребенок в определенный момент делает открытие, что 
родители недоступны как объект его желаний, по крайней мере, в той степени, в ка-
кой он хотел бы ими обладать. Много неприятностей происходит из-за того, что ре-
бенок оказывается слишком маленьким, слабым и зависимым по сравнению с роди-
телем-соперником. Его желание стать «большим», жениться на любимом человеке и 
рожать детей является центром детских фантазий в этом возрасте, но рушится при 
столкновении с реальностью и встреченным отпором, который зачастую сопровож-
дается насмешками со стороны самих родителей. Когда дети в конце концов осоз-
нают тщетность своих эдиповых желаний, они очень остро переживают разочарова-
ние. Каким бы способом ни преодолевалась фрустрация их первой объектной люб-
ви, следы этих переживаний остаются навсегда. При этом формируется модель по-
ведения, которая будет воспроизводиться вновь и вновь в дальнейшей жизни и ко-
торая служит объяснением многочисленных и загадочных идиосинкразии, странно-
стей и трудностей любви и сексуальной жизни у взрослых. 

Download 2,83 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   173




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish