N. Shodiev, B. Muranov, Sh. Axmedova. Pedagogik jarayonda testlardan foydalanish uslubiyati. O’quv-uslubiy qo‘llanma

III  daraja  o‘zlashtirish-ko‘nikma  va  malakalar  darajasi. 

Uchinchi  daraja  o„zlashtirshga  erishgan  talabalar  umumiy 

uslubiyati 

va 

ketma-ketligi 

(algoritmi) 

mashg„ulotlarda 

o„rgatilgan, ammo mazmuni va bajarish shartlari yangicha bo„lgan 

faoliyatlarni ham bajara oladilar. Ushbu darajadagi faoliyatga fan 

asoslari  uchun  misol  qilib  notipik  masalalarni  echishni  ko„rsatish 

mumkin.  Boshqa  misol  siftida  umummiy  texnika  fanlar  uchun 

ma‟lum  tipdagi  detallarni  tayyorlash  bo„yicha  texnologik 

jarayonning  umumiy  uslubiyatini  o„rganib  bo„lgandan  so„ng, 

ushbu  tipdagi  aniq  detallar  tayyorlash  uchun  talabalar  tomonidan 

texnologik kartani tuzishni ko„rsatish mumkin. Mazkur darajadagi 

o„zlashtirishning  ikki  turini-ko„nikma  va  malakani  farq  qilish 

zarur. 

Ko‘nikma.  Bunda  talaba  faoliyat  ketma-ketligini  va  uni 

amalga oshirish usullarini uzoq muddat ichida o„ylab ko„rgandan 

so„ng  uni  bajaradi.  Jumladan,  agar  talabani  zamonaviy  tokarlik 

stanogida  ishlashga  o„rgatishda,  unga  stanokni  boshqarishni 

o„rgatishning  dastlabki  vaqtlarida  u  bevosita  murabbiy  tokarni 

kuzatishi va ishtirokida o„tadi: tokarlik stanogini boshqarishda har 

bir  faoliyatni  bajarish  bo„yicha  qarorni  talaba  uzoq  vaqt 

bosqichma-bosqich  o„ylab  ko„rib  qabul  qiladi.  U  tokarlik 

stanogida  ishlashni  o„rgangani  sari  uni  boshqarish  bilan  bog„liq 

bo„lgan turli faoliyatlarni bajarish uchun sarflanadigan vaqtni ham 

kamaytirib  boraveradi.  Ushbu  holat  faqat  tokarlik  stanogida 

ishlashga  o„rgatish  uchun  hos  bo„lmasdan,  balki  mavjud 

texnikaning  barcha  turlarini  boshqarishga  o„rgatish  uchun  ham 

xarakterlidir.  

Malaka.  Faoliyatni  o„zlashtirishni  malaka  darajasigacha  

ko„targan  talabalar  odatda  tokarlik  stanogini    ishlatish  bilan 

bog„liq  barcha  harakat  (faoliyat)larni  ixtiyoriy  ravishda,  bir 

---

18 

 

lahzada  bajaradilar.  Ushbu  darajaga  chiqqan  talabalar  bajarilishi 

lozim  bo„lgan  har  bir  mehnat  operatsiyani  o„ylab  ko„rish  uchun 

sarflanadigan  vaqtni  keskin  kamaytirishga  erisha  oladilar.  Ya‟ni 

tashqaridan  kuzatayotgan  kishida  tokarlik  stanogida  ishlayotgan 

talaba  go„yo  uni  hech  o„ylamasdan  boshqarayotganday  taassurot 

qoldiradi.  

O„z-o„zidan  ravshanki,  talabalar  ko„nikma  va  malakalarni 

egallashlari  uchun  o„quv  axborotlarini  chuqur  tushunishni,  esda 

qoldirishni   birgina o„zi kifoya qilmaydi, albatta. Bu erda amaliy 

mashqlarni qayta-qayta uzluksiz takrorlash, harakatlarni eng oson 

va tez bajarish usullarini egallashning ham roli muhimdir.