Учебное пособие Слепко Ю. Н., Ледовская Т. В

Система как объект психологического исследования 
 
Понятие: В.Д. Шадриков определяет понятие система следующим образом: «это структура, 
рассматриваемая в отношении определенной функции, наличие которой предполагает 
продуцирование определенного результата» [16. С. 29]. 
Примеры: 
1) Психологическая система деятельности (ПСД) в теории системогенеза деятельности В.Д. 
Шадрикова, представляющая собой «психологическую структуру деятельности, организованную в 
плане выполнения функций конкретной деятельности» [16. С. 30]. 
ПСД включает шесть функциональных блоков (мотивы, цели, программа, информационная основа 
деятельности, принятие решения, подсистема профессионально важных качеств), которые являются 
основными элементами реальной деятельности. 
4
Данное утверждение учитывает дальнейшие исследования личности, приведшие Кеттелла к выделению 5 
факторов третьего порядка, а также объединение Р. Амтхауэром интеллектуальных способностей в 4 фактора 
интеллекта. 

---

119 
2) Психологическая система саморегуляции в исследованиях индивидуального стиля саморегуляции 
произвольной активности человека В.И. Моросановой [8]. 
Система саморегуляции представляет собой «типичные для данного человека особенности 
регуляторных процессов, реализующие основные звенья системы саморегуляции (планирование, 
программирование, моделирование, оценивание результатов), а также регуляторно-личностные 
свойства, или инструментальные свойства личности, такие как самостоятельность, надежность, 
гибкость и т.д. [8. С. 118]. 
Пояснение: 
1) Системный характер психологической структуры (деятельности, саморегуляции) определяется 
тем, что структура направлена на реализацию определенной функции. 
Функцией структуры в отношении деятельности является получение результата – продукта 
деятельности. 
Функцией структуры в отношении саморегуляции является выстраивание индивидуальных 
особенностей самоорганизации и управления внешней и внутренней целенаправленной активностью. 
2) Таким образом, системный анализ предполагает изучение особенностей психологической 
структуры в контексте реализации ей определенной функции, например, психологического 
обеспечения учебной и профессиональной деятельности, обеспечения адаптации человека к новым 
условиям и т.д.