Linguistica antverpiensia

Testing Hypotheses 

    Investigating the first research hypothesis, the analysis of the path coefficients as illus-

trated  in  Table  11  indicated  a  strong  significant  positive  relationship  between  students’ 

---

LINGUISTICA ANTVERPIENSIA, 2021 Issue-1 

www.hivt.be 

ISSN: 0304-2294     

 

 

 

38 

LINGUISTICA ANTVERPIENSIA 

 

attitudes  and  technology  usage  for  learning  purposes  (r=0.40,  p=0.003).  Addressing  the 

second research hypothesis, a strong significant positive relationship was depicted between 

digital literacies and technology usage for learning purposes (r=0.70, p=0.001), marking 

students’ literacy skills and attitude digital as a predictor for technology usage for learning 

purposes. However, there was no significant relationship between attitudes and digital lit-

eracy  skills  (r=0.07,  p=0.26)  which  means  the  moderate  level  of  digital  literacy  skills 

doesn’t affect the high level of attitudes towards using technology for learning purposes. 

Moreover, digital literacy skills (p=0.001) was stated as the most significant predictor for 

technology integration followed by the attitudes (p=0.002) as the second direct predictor. 

 

Table.11 Results of hypotheses test 

Hypothesis 

Coeffi-

cient 

P-value 

Attitude                Technology usage 

0.40 

0.002

* 

Digital  literacy  skills                Technology 

usage   

0.70 

0.001

** 

Digital literacy skills              Attitudes 

0.002 

0.275