В. Н. Дружинин экспериментальная психология

5.4. Планирование корреляционных исследований в кросскультурной 
психологии и психогенетике 
Все сказанное в этой главе относится к общепсихологическому исследованию. 
Существуют, по крайней мере, 4 области планирования исследования, которые редко 
рассматриваются в литературе, посвященной методам психологической науки. 
Первая область — многомерный эксперимент. Планы многомерного исследования, 
в частности эксперимента, являются обобщением традиционных схем для случая
n-зависимых переменных. В обычном эксперименте мы исследуем влияние одной 
независимой переменной на одну зависимую. Многоуровневый факторный 
эксперимент проводится для изучения влияния 1, 2,..., т независимых переменных 
также на одну зависимую переменную. Многомерный эксперимент предполагает схему 
т х п, где т — число независимых переменных, п — число зависимых переменных. 
Уже применение плана для 2 независимых и 2 зависимых переменных требует 
выявления связей между каждой парой независимая — зависимая переменная, т.е. 
построения 4 таблиц средних результатов 2 х 2 (если сравниваются средние). Кроме 
того, требуется выявить влияние уровня каждой независимой переменной, а также 
влияния их взаимодействия на корреляционную связь между двумя зависимыми 
переменными. 
Более сложные планы многомерного психологического эксперимента очень тру-
доемки и требуют автоматизированного планирования и проведения эксперимента, а 
также особых компьютерных программ обработки результатов. По крайней мере, 
планирование многомерных экспериментов предоставляет исследователям широкие 
возможности для творчества. 
Вторая область планирования исследования — эксперимент в дифференциальной 
психологии или индивидуально-психологический эксперимент. Целью этого 
эксперимента является выявление индивидуальных различий поведения в однородных 
ситуациях. Даже в обычном многомерном исследовании основной гипотезой являются 
не безусловные суждения «Если А, то В», а условное суждение «Если А, то В — при 
условии С
1
, В — при условии C
2 
... и т.д.». В качестве условия выступают 
дополнительные переменные — индивидуально-психологические различия. 
В дифференциально-психологическом эксперименте эти дополнительные пе-
ременные становятся основными: мы исследуем личность как детерминанту поведения. 
Основным статистическим показателем в этом исследовании является не мера 
центральной тенденции, а показатели вариации значений зависимой переменной. 
Независимая переменная (задания испытуемому, экспериментальное воздействие) 

---

Онлайн Библиотека http://www.koob.ru 
130
превращается в дополнительную. Варьирование независимой переменной превра-
щается в процедуру подбора методом, сочетающим стратификацию и рандомизацию, 
например, при разработке тестов группы отбираются по полу и возрасту, но по другим 
показателям они уравниваются. 
Планирование дифференциально-психологического исследования — еще одна 
важнейшая и недостаточно разработанная область экспериментальной психологии. 
Третья область — кросскультурные исследования. Любое кросскультурное ис-
следование проводится для сопоставления поведения индивидов, выросших в разных 
социокультурных условиях. Факторы естественного развития и фона (истории), 
которые в обычном общепсихологическом исследовании выступают как источники 
артефактов, в кросскультурном исследовании являются аналогами независимой пе-
ременной. 
По сути своей кросскультурное исследование является вариантом эксперимента 
ex-post-facto (эксперимента, на который ссылаются). Поэтому и все требования к ex-
post-facto, а также ограничения при интерпретации полученных результатов относятся 
и к кросскультурному исследованию в равной мере Интерес к сравнительному 
изучению закономерностей психического развития представителей различных культур 
очень велик, и поэтому планирование кросскультурных исследований является одной 
из наиболее интенсивно развивающихся областей экспериментальной психологии. 
Четвертое, особое направление — планы исследований в психогенетике. Рас-
смотрим подробнее 2 последних области.