Баѐнномаси билан маъқулланган ва нашрга тавсия этилган

3. Оммавий ахборот воситалари ва информацион 
технологияларнинг ўқувчиларга касбий ахборотлар беришдаги 
аҳамияти. 
Мактабдан ташқари таълимий жараѐнларда ўқувчи ва ѐшларни касб-
ҳунарга 
йўналтиришда 
оммавий 
ахборот 
воситалари, 
айниқса, 
тэлевидениенинг ролини алоҳида таъкидлаш ўринли. Тўғри хозир кунда 
тэлевидение орқали турли касб эгалари, миллий ҳунармандчилик билан 

---

90 
 
шуғулланувчи усталар фаолиятини ѐритиб берувчи "Таълимга эътиборр -
келажакка эътиборр", "Минг бир ҳунар", "Тафаккур чироги", "Табаррук 
замин", "Ёшлар ва Таълим", "Келажак эгалари", "Маърифат фидойилари", 
"Таълим ва тараққиѐт" кўрсатувлар бериб борилмоқда, касб-ҳунар Таълими 
муассасалари фаолиятини, уларга кириб ўқишни таргиб этувчи реклама 
роликлари кўрсатилмоқда. Лекин, булар тизимли ѐки Республикамизнинг 
барча ҳудудларига етиб борувчи кўрсатувлар бўла олаяптими? Бу 
кўрсатувлар мазмунининг қанча фоизини касб-ҳунарга йўналтириш, ота-
оналарга маслаҳатлар ташкил этади? 
Психологик нуқтаи-назардан хозирда болалар ва ѐшларнинг эътибори 
матнли матбуот нашрлари (газэта, журналлар, китоб ва қўлланмалар) га 
нисбатан тэлэканаллар, видеофилмлар, Интернет тизими орқали олиш 
мумкин бўлган визуал ахборотларга кўпроқ қаратилганлигини, яъни 
компютер ѐки видео тизим орқали берилаѐтган материаллар, хусусан матнли 
ахборотлар 
ҳам 
яхшироқ 
ўзлаштирилаѐтганлигини 
унутмаслик 
лозим.Шунинг учун касб-ҳунарга йўналтирилган матнли ахборотларни, 
шунингдек турли чизмалар, графиклар, таблицаларни Электрон шаклда 
ўқувчиларга етказиш мақсадга мувофик бўлар эди. 
Ушбу муаммони эътиборрга олган ҳолда Республика ташхис маркази 
томонидан мактаб ўқувчилари учун мўлжалланган ва мактабдаги компютер 
синфларида, шахсий компютерларда ўқиш мумкин бўлган «Мен танлаган 
касб» номли ўқув қўлланмаси ҳамда касб-ҳунарга йўналтиришга қаратилган 
бошқа ўқув материалларининг электрон вариантларини яратишга 
киришилди.