Jismoniy tarbiya

Onglilik  va  faollik  tamoyili
Jismoniy  tarbiya  jarayoni  —  bu  lkki  tom o n lam a  jarayondir. 
Bir  to m o n d a n ,  o ‘rgatishga  intilayotgan  o ‘qituvchi,  ikkinchi 
to m o n d an ,  o ‘rganishga  xohishi  b o i g a n   o ‘quvchi  qatnashadi. 
Tajriba  k o ‘rsatadiki,  agar  o ‘quvchi  oldiga  q o ‘yilgan  vazifaning 
mohiyatini  tushunsa  va  uning  hal  etilishiga  qiziqsa,  o ‘rgatish- 
ning  m uddati  tezlashadi  va  sifati  yaxshilanadi.
Uslubiy  adabiyotda  onglilik  va  faollik  alohida  mustaqil 
tamoyillar  hisoblanadi.  Amaliyotda  onglilik  va  faollik  jarayoni 
o ‘zaro  b o g iiqd ir,  ularni  bir-biridan  ajratish  kerak  emas.  C hu n - 
ki  sh u g ‘u lla n u v c h ila r  faolligisiz  onglilikni  am alga  oshirish 
m um kin  emas,  faoliyatning  maqsadi  ongli  ravishda  tushunib 
yetilgandagina  inson  faol  b o ‘ladi.
Faollashtirish  deganda,  o ‘qituvchi  to m o n id a n   sh u g‘ulla- 
nuvchilarning  intellektual,  axloqiy,  irodaviy  va  jismoniy  kuch- 
Iarini  o ‘rganib,  tarbiya  sifatini  oshirish  tushuniladi.
A m m o  mavjud  tabiiy  va  m a ’naviy  qonuniyatlarni  bilishning 
o ‘zi  o ‘quvchilarni  ongli  va  faol  qila  olmaydi.  Bu  vazifani 
o ‘qituvchi  bajarishi  kerak.
Jism oniy  m ashqlar  ja ra y o n id a  o ‘quvchilarning  faolligini 
oshirishning  y o ‘llarini  k o ‘rib  chiqamiz.  Ularning  tahlili  shuni 
k o ‘rsatadiki,  o ‘qituvchining  bu  ishi  u c h ta   asosiy  y o ‘nalishga 
ega.