Aslanova nozima hakimovna maktabga tayyorlov guruhi bolalarida matematik tasavvurlarni rivojlantirishning metodik asoslari

o‘yinlarga e’tiborimizni qaratamiz. Tarbiyachi tayyorlov guruhi bolalariga

matematik bilimlarni rivojlantirishda turli mashg‘ulotlardan va o‘yinlardan

foydalanadi. Asosan nazariy ma’lumotlar (qoidalar...) matematika mashg‘ulotlarida

berilsa, shu ma’lumotlarni mustahkamlash va bolalarga eslatish va takrorlatish uchun

turli xildagi o‘yinlardan foydalaniladi.

Ilg‘or ta’lim texnologiyalari asosida tashkil etiladigan mashg‘ulotlar bolalarda

intellektual malakalarning mukammal shakllanishiga zamin yaratadi. «Texnologiya»

---

yunoncha  so‘z  bo‘lib,  «tecne»  -  «mahorat»,  «san’at»  va «logos»  -  «tushuncha»,

«o‘rganish»  demakdir.  “Texnologiya”  so‘zi  zamirida jarayonlarni  amalga  oshirish

usullari  va  vositalari  xaqidagi  bilimlar yig‘indisi,  shuningdek,  ob’ektda  sodir

bo‘ladigan  sifat  o‘zgarishlari tushuniladi. O‘yin texnologiyasi ham o‘yin metodidan

o‘zining aniq maqsadi, amalga oshirish  kerak  bo‘lgan  jarayonlarning  mantiqiy

ketma-ketligi  va  o‘zaro bog‘liqligi, oldindan belgilangan natijalarga erishish kafolati

bilan farq qiladi. Maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarga matematik bilimlarni

izchillikda va mukammal tarzda yetkazib berish uchun ham interfaol usullarni

qo‘llash zaruriyati mavjud. Tarbiyachining vazifasi  bolalar ko‘zi o‘ngida o‘yin

vaziyatining ko‘rgazmali manzarasini gavdalantirishdan, o‘yin obrazlarini yorqin

tasvirlashdan, bolalar tasavvuri  va hislariga ta’sir etishdan, ularning ijodiy

tashabbusni  faollashtirishdan iboratdir. Tayyorlov guruhlarida o‘yinlar rollarni

taqsimlashdan boshlanadi.