Г. В. Чернов Теория и практика синхронного перевода

требностей и социально-психологической системой элементарных 
и аналитических форм. Мотив является производным (на осознанном 
и неосознанном уровне) этих четырех зависимостей»*****.
При рассмотрении роли мотива и цели выступления оратора 
на международном форуме в обшей структуре КСсп особенно важ­
но следующее обстоятельство, отмечаемое авторами указанной 
книги: «...для того, чтобы... аккумулированные потребности и 
опыт преобразовались в действие, необходимо дополнительное воз­
действие внешних для психической системы факторов. Только тогда 
возникает мотив... Дополнительное внешнее воздействие имеет 
или х а р а к т е р и н ф о р м а ц и и о б и з м е н е н и и
о б ­
с т о я т е л ь с т в
к о н к р е т н о й
с и т у а ц и и
в 
о б -
* 
И. А. 3 и м н я я. Психологические особенности восприятия лекций в 
аудитории, с. 20—21.
** См., например: А. Н . Л е о н т ь е в . Проблемы развития психики. 
*** И. А. 3 и м н я я. Психология слуш ания и говорения. Автореферат 
докт. дисс. М., М ГУ, 1973, с. 5; е е ж е . Основы теории речевой деятельнос­
ти, с. 64—72.
**** Социальная психология. Краткий очерк.
***** т ам же> с_ юг.
143

---

щ е с т в е ,
в 
г р у п п е ,
д а ю щ и х
в о з м о ж н о с т ь  
с у б ъ е к т у
р е а л и з о в а т ь с в о и
и н т е р е с ы ,
или 
характер прямого практического действия, направленного непо­
средственно 
п р о т и в и н т е р е с о в
с у б ъ е к т а ,
ч т о  
д о л ж н о в ы з в а т ь о т в е т н а э т и д е й с т в и я