Диссертация на соискание ученой степени

1.2. Базовые методики комплексного анализа художественного 
текста. Филологический анализ как универсальный метод исследования 
произведений художественного творчества 
Филология как наука изначально была связана с изучением литературных 
типов словесных произведений, традиционно интерпретируемых на протяжении 
многих лет в единстве словесной материальной организации и содержания, или 
смысла. 
Двадцатый век внес коррективы в теорию и практику словесности, 
разделив внутри филологии литературоведческий и лингвистический аспекты 
анализа художественного текста. Это противопоставление литературоведения и 
лингвистики нашло отражение в различном представлении двух путей анализа 
художественного текста. 
Как известно, и лингвистика, и литературоведение имеют общий объект 
исследования – текст, а точнее – произведение художественного творчества. 
Лингвистика текста в первую очередь изучает язык, текст рассматривается ею с 
точки зрения проявления общих языковых закономерностей. Литературоведение 
же, напротив, в первую очередь интересует текст, тогда как язык является 
вспомогательным материалом для анализа.
По мнению А.Б. Есина, художественное произведение – мельчайшая 
«единица» литературы [Есин, 2003: 5]. По словам Г.Н. Поспелова, литературно-
художественное произведение – это произведение искусства в узком смысле 
слова, то есть одна из форм общественного сознания. Как и все искусство в 
целом, художественное произведение есть отражение определенного 

---

19 
эмоционально-мыслительного содержания, некоторого идейно-эмоционального 
комплекса в образной, эстетически значимой форме [Поспелов, 1965: 159-166]. 
Литературное произведение обладает целостностью и внутренней 
завершенностью, это самодостаточная единица литературного развития, 
способная к самостоятельной жизни. По мнению А.Б. Есина, литературное 
произведение как целое обладает законченным идейным и эстетическим 
смыслом, в отличие от своих составляющих – темы, идеи, сюжета, речи и т.д., 
которые получают смысл и вообще могут существовать лишь в системе целого 
[Есин, 2003:5].
Литературоведческий анализ представляет собой метод, расчленяющий 
сложно организованное целое на части, выделяющий в нем некоторые стороны, 
элементы, а также связи между ними и познающий каждую часть относительно 
самостоятельно. Литературоведческий анализ включает анализ структуры 
художественного произведения, тематики произведения, проблематики, 
идейного и изображенного мира, художественной речи, композиции и сюжета, 
формы и стиля, рода и жанра, а также контекста. 
Если изучать произведение не как набор звуков, слов, фраз, а в его 
настоящем виде – как эстетическое явление – необходимо будет учитывать то 
субъективное впечатление, те эмоции, которые читатель получает в процессе 
чтения. Следовательно, в объект литературоведческого исследования должен 
быть включен не только сам художественный текст, но и те идейно-
эмоциональные впечатления, которые он в исследователе вызывает. 
Литературоведческий анализ начинается с того, что исследователь 
воспринимает произведение как читатель, в результате формируется первое 
впечатление о содержании и художественном своеобразии произведения. На 
этом этапе восприятие во многом эмоционально, стихийно, в значительной мере 
подсознательно. Первичное читательское восприятие субъективно, и в силу 
этого нельзя быть до конца уверенным в том, что произведение понято 
правильно и полно. Важную роль при этом играет перечитывание – не частный, 
а принципиальный прием литературоведческого анализа. При перечитывании 

---

20 
всегда открывается что-то новое, неожиданное, заставляющее менять 
первоначальное суждение. В.Ф. Асмус считает, что «именно вторичное 
прочтение может быть таким прочтением, в ходе которого восприятие каждого 
отдельного кадра уверенно относится читателем к целому… Наиболее 
творческий читатель всегда склонен перечитывать выдающееся художественное 
произведение. Ему кажется, что он ещё не прочитал его ни разу» [Асмус, 
1968:66]. 
С другой стороны, первое впечатление – самое сильное, поэтому одна из 
задач литературоведческого анализа художественного произведения – это по 
мере возможности максимально сохранить остроту и свежесть первого контакта 
с художественным текстом. 
Рассматривать художественное произведение с точки зрения его 
литературоведческого анализа можно двояко. С одной стороны, рассматривать 
его эмоционально-смысловые характеристики, а с другой стороны, его 
эстетическое своеобразие. Следовательно, здесь можно разграничить два 
направления анализа: внимание к содержанию дает нам в конечном результате