Педагогик компетентликнинг тузилиши ва мазмуни

Ташкилотчилик қобилияти – мутахассис сифатида 
ўқитувчиларда намоѐн бўлиб, таълим ва тарбия жараѐн-
ларини педагогик талабларга мувофиқ ташкил эта олиш, 
ўқувчилар жамоасини самарали бошқаришни таъминловчи
индивидуал психологик хусусият
32

---

Моҳиятига кўра ўқитувчининг дидактик қобилиятга эгалиги 
қуйидагиларда намоѐн бўлади: 
Ўқитувчига хос қобилиятлар орасида конструктив қобилияти-
нинг ҳам ўз ўрни мавжуд.
 
Бу каби қобилиятга эгалиги ўқитувчи томонидан педагогик 
жараѐнни ташкил этишда муҳим хусусиятга эга бўлиб, унинг 
негизида қуйидагилар намоѐн бўлади: 
Конструктив қобилият – мутахассис сифатида ўқитувчиларда
намоѐн бўлиб, ўқув машғулотлари ѐки тарбиявий тадбирларни 
методик жиҳатдан тўғри ташкиллаштириш, якуний натижаларни 
қўлга киритишга имкон берувчи самарали йўл ва воситаларни 
топишга имкон берадиган индивидуал психологик хусусият
- ўқув материалини мақсадга мувофиқ танлай билиш; 
- таълим мақсадини аниқ белгилай олиш; 
- таълимий вазифаларни оқилона белгилаш; 
- ўқув материалларини аниқ, осон тушунтириш; 
- ўқувчиларда фанларга қизиқишни уйғота олиш; 
- ўқувчиларда ўқув фаоллигини кучайтира билиш; 
- ўқувчиларда мустақил фикрлаш кўникмаларини шакллантира 
олиш
Дидактик қобилият – мутахассис сифатида ўқитувчиларда намоѐн 
бўлиб, таълим жараѐнини ҳеч бир қийинчиликсиз, осонлик билан
ташкил этилишини таъминловчи индивидуал психологик хусусият
33

---

Замонавий шароитда шахслараро мулоқот ва унинг самарали 
ташкл этилиши ўзига хос аҳамият касб этмоқда. Касбий фаолияти 
моҳияти ва давр талабига кўра ўқитувчиларнинг коммуникатив 
қобилиятга эгаликлари долзарблик касб этади.
 
 
Ўқитувчининг конструктив қобилиятга эгалиги қуйидагиларда 
намоѐн бўлади: