Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум

Объект - образование, 
как особый вид деятельности, для которого 
характерны педагогическое целеполагание 
и пед. руководство (педагогическая 
практика) 
Объект – человек, субъект, личность, 
т.е ученик – субъект учения и объект 
преподавания 
Психология как наука изучает то, что для 
педагогики служит объектом практики 
Средства применяются для научного 
познания 
Методы – наблюдение, описание, 
моделирование, создание гипотез, теорий, 
проверка их путем эксперимента, 
материальное оснащение эксперимента 
Средства 
применяются 
для 
непосредственной 
деятельности 
людей – 
«идеальные» - методы, приемы, 
организационные формы воспитания и 
обучения,
материальные – наглядные пособия, ТСО
Ученый «делает» науку 
Проводя исследование нужно знать 
методологию педагогической науки 
Описывает и объясняет педагогические 
явления и дает рекомендации 
как нужно обучать и воспитывать. 
Практик пользуется знанием для 
совершенствования своей практической
работы.
Руководствуется знаниями 
(рекомендациями), как нужно обучать и 
воспитывать. 
Но если хочешь заняться наукой – помни – 
происходит смена объектов, средств и 
результатов 

---

94 
Результат любой науки – знания 
описание, объяснение и предсказание 
явлений того участка действительности, 
который она изучает 
Цель и результат практической работы 
учителя – обученность и воспитанность 
как качество личности. 
Теоретические знания (неочевидно, 
принимается не всеми, требует 
аргументов)
О закономерных отношениях. 
О сущности обучения и воспитания, о 
структуре и функциях содержания 
образования.