|
Эссе – «Образ учителя».
Чем человек умнее и добрее,
тем больше он замечает добра в людях
Л.Н. Толстой
Главному герою рассказа очень повезло: в классные руководители
ему досталась умная, тонко чувствующая, отзывчивая и чуткая
учительница. Видя бедственное положение мальчика и вместе с тем его
способности, тягу к знаниям, она предпринимает попытки помочь ему.
Лидия Михайловна пытается усадить своего ученика за стол и досыта
накормить, посылает посылки с едой. Но все ее «хитрости» и старания
пропадают даром, потому что гордость и чувство собственного достоинства
главного героя не позволяют ему не только признаться в своей слабости и
бедности, но и принять подарки. Лидия Михайловна не настаивает – она
уважает ученика, ищет новые способы, чтобы помочь мальчику. В конце
концов, имея работу, жилье учительница идет на «крайние меры» - она
предлагает сыграть на деньги. «Преступление» раскрывается, Лидию
Михайловну увольняют с работы. Кто прав? Директор или учитель? «У
монеты две стороны», с одной стороны, возможно, поступок учителя
непедагогичен, но все же, думаю, человечен, а педагогика и есть наука о
человечности. Наверняка, внимание, доброжелательное отношение, помощь
мальчик не сможет забыть никогда и на всю жизнь запомнит уроки
французского – уроки добра, щедрости, любви, человечности, суровости
реальной жизни…
Логинова О., ИФ (2006 г.)
99
Задание 24. Сочинение на тему: «Я».
Сочинение – размышление «Я - личность».
Никто не знает человека лучше, чем он сам, но оценить самого себя
как личность гораздо сложнее, чем оценить окружающих и доверить им
право оценить себя самого. Здесь важно не скатиться до крайности: не
преувеличить недостатки и не выпячивать достоинства. Нужен «трезвый»
взгляд со стороны.
Сначала следует выяснить, являюсь ли я личностью вообще? Я человек, я
типичен, я представитель своего рода, я представитель общества, в
котором я и сформировался, я неповторим и непохож на других людей. Как
видим, содержание понятия «личность» настолько велико, что оценку
следует проводить по определенным критериям, и в этом вопросе лучше
положиться на авторитет специалиста. Л.С. Рибинштейн выделяет
следующие признаки, характеризующие личность:
- Управление своим поведением и деятельностью. Я могу с уверенностью
сказать, что в достаточной степени контролирую свои поступки и знаю, что
делал, но это не значит, что я постоянно ношу маску социальной
ответственности, я позволяю себе подурачиться и довольно спокойно
отношусь к реакции окружающих, к критике на мое поведение и поступки.
- Ответственность за поступки. Этот критерий выполняется мной
безукоризненно. Я всегда знаю, что делаю, почему я это делаю и к чему
это приведет. Я не делаю ничего, что могло бы непредвиденными
последствиями пошатнуть мое спокойствие и уверенность в себе.
- Индивидуальность.
Считается, что она присуща каждому человеку, но она не выражается
внешне, а находится внутри человека. Я считаю себя индивидуальностью, я
самобытен и оригинален, но не напоказ, что могут подтвердить люди из
моего окружения.
- Свобода.
Самый сложный критерий. Если рассматривать ее как возможность целиком
распоряжаться собой, то я несвободен, я связан многочисленными
естественными и, порой, навязанными обязанностями перед другими
людьми. Но в моем понимании, смысл свободы в умении ощущать себя
здесь и сейчас независимым и самоценным, хозяином положения и творцом
своей жизни.
100
Когда-то я в шутливой форме описал себя как личность. Но сейчас я вижу в
этом описании немало здравого смысла. Я хочу привести его как перечень
своих положительных и отрицательных качеств с изменениями, которые
произошли во мне с тех пор:
1. Произвожу впечатление вежливого, ответственного и начитанного
юноши, хотя не знаю, являюсь ли таковым на самом деле.
2. Выдержан и уравновешен, порой это кажется холодностью и
равнодушием.
3. Думаю, что говорю и говорю, что думаю.
4. Остроумен, общителен с людьми, но всѐ же грустен и молчалив
наедине с собой.
5. Стараюсь показаться внешне грубым и циничным, но все это для
защиты своего внутреннего мира.
6. Люди, тонко разбирающиеся в человеческой психике, видят во мне две
личности. Но я не двуличный, я многоликий.
7. Самокритичен и самоироничен, но люблю себя, свои способности и
недостатки.
8. Когда говорю что-то всерьез, все думают, что я шучу, и наоборот.
9. Люблю свободу, не люблю, когда жалеют. Меня не следует жалеть,
жалость унижает человека.
10. Самым главным и важным качеством считаю молчаливость,
наблюдательность,
спокойствие,
рассудительность
и
иронию.
Бесконечно пытаюсь привить себе эти качества, и, видимо,
небезуспешно.
11. Доволен жизнью и собой, но не оптимист, просто ни к чему
недовольство и уныние, нужно принять себя таким, каков ты есть.
Минубаиев Ленар, ИФ
Do'stlaringiz bilan baham: |
