76
требований и уважение к личности ребенка; Д) самовоспитание и
перевоспитание; Е) последовательность, системность и единство
воспитательных
воздействий;
Ж)
методы
воспитания;
З) использование разнообразных методов воспитания; И) соответствие
возрастным и индивидуальным
особенностям воспитанников; К)
сознательность и активность воспитанников.
2.5. Среди перечисленных утверждений выберите те, которые выражают
особенности содержания воспитательного процесса:
А) целенаправленность; Б) многофакторность; В) уважение к личности; Г)
длительность;Д) непрерывность; Е) воспитание чувств; Ж) комплексность;
З)
экономичность; И) двусторонний характер; К) содружество с семьей.
2.6. По определению понятия дайте название термина.
Процесс становления личности в результате влияния наследственности,
среды, целенаправленного воспитания – это:
А) развитие; Б) воспитание; В) социализация; Г) акселерация; Д) обучение;
Е) формирование; Ж) общение; З) активизация И) воздействие; К)
взаимодействие.
2.7. Выделите понятия, которые не относятся к формам организации
целостного педагогического процесса:
А) урок; Б) семинар; В) упражнение; Г) наблюдение; Д) конференция; Е)
рассказ; Ж) демонстрация; З) экскурсия; И) факультатив; К) викторина.
2.8. Какие из перечисленных ниже признаков относятся к понятию «метод
обучения»:
А) внешнее выражение процесса обучения; Б) способ достижения
конкретной дидактической цели; В) совокупность знаний, умений и
навыков; Г)
способ организации общения; Д) способ организации
взаимодействия; Е) форма реализации процесса обучения; Ж) способ
осуществления воспитания и развития; З) способ контроля учебной
деятельности; И) способ мотивации деятельности; К) взаимосвязанные
способы деятельности учителя
и учащихся, направленные на решение задач
обучения.
2.9. Определите, какие факторы (из перечисленных) определяют выбор
методов обучения?
А) характерные особенности изучаемого предмета; Б) учебные цели и
задачи; В) способ организации взаимодействия учителя и учащихся; Г)
уровень экономического и социального развития общества; Д) наличие ТСО;
Е) уровень мотивации деятельности учащихся; Ж)
личностные качества
учеников; З) психологическое состояние учителя; И) способности личности
учащихся; К) возраст учеников.
2.10. Какие из перечисленных признаков относятся к понятию
«педагогическое взаимодействие»:
А)
случайность;
Б)
непрерывность;
В)
публичность;
Г)
целенаправленность; Д) вербальность; Е) коммуникабельность; Ж)
систематичность;
З)
длительность;
И)
гуманитарность;
К)
индивидуальность.