Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум

4. Разработайте «критерии» воспитанного человека.
5. 
«Точка 
зрения». 
Какова 
ваша 
точка 
зрения? 
Ответ 
аргументируйте.
А) Существуют различные мнения учителей относительно проблемы 
воспитания в школе: 
1) «Школа заниматься воспитанием не должна. Долг школы – хорошее 
обучение, образование в традиционном смысле этого слова»; 
2) «Школа заниматься воспитанием должна, но в современных условиях 
(неопределенность ценностей, слабое финансирование образования) это 
всерьез невозможно»; 
3) «Школа заниматься воспитанием должна, и основная опорная его форма 
– массовое прямое влияние через умное слово, концерты, проповеди, 
слушание музыки, театр…».; 
4) «Школа должна заниматься, прежде всего, через организацию 
разнообразной совместной деятельности школьников»; 
5) «Воспитание в школе должно проходить, в первую очередь, на уроке, 
внутри процесса обучения». 
Поляков С. Портреты на фоне классного руководства.
Первое сентября. – 1998. - № 16. – С.2. 

Б) 
Из перечисленных ниже утверждений выберите то, которое, на ваш 
взгляд точнее всего определяет представление о результатах воспитания, 
или возразите. Сформулируйте свою позицию. 
«Воспитать – это значит сформировать у ребенка совесть. Совесть – не 
орган внешнего контроля, а орган, согласующий человека с людьми и с 
самим собой». 
«Главный признак воспитанности – нравственная надежность человека. Про 
такого говорят: «порядочный человек». 
«Тот, кто предъявляет себя окружающим как «хорошо воспитанный 
человек», как раз и демонстрирует подлинную невоспитанность». 
 
В) Прочитайте слова замечательных педагогов, сторонников «свободного 
воспитания». Ответьте на вопрос: «На каких идеях, авторы разных 
концепций выстраивали парадигму педагогики?» 

---

46 
М. Монтессори : «Дети сами решают, чему, где и как они будут учиться… а 
учителю выпадает радостная роль исследователя, наблюдающего за 
раскрытием детской души и окликающего на просьбу ребенка «Помоги мне 
это сделать самому». 
Я. Корчак: «Прежде всего следует научить ребенка смотреть. Понимать и 
любить, ….., научить желать и уметь действовать, а не только много знать». 
А. О,Нилл: «Как можно взрастить счастье? Отмените власть. Дайте ребенку 
быть самим собой. Не подавляйте его, не учите его, не читайте ему 
нотаций, не пытайтесь его возвысить. Не заставляйте его делать что бы то 
ни было… Подарить свободу – это подарить любовь, а только любовь может 
спасти мир». 
Ж.-Ж. Руссо: «Люди, будьте человечны! Любите детство. Будьте 
внимательны к его играм и забавам, к его милому инстинкту».