Учебное пособие c ибирское университетское издательство новосибирск • 2010

Определение умственной работоспособности 
Умственная работоспособность детей и ее динамика в процессе обучения харак-
теризуют функциональное состояние ЦНС.
При изучении умственной работоспособности младших школьников исполь-
зуют фигурную таблицу (рис. 10.2), разработанную в Институте возрастной фи-
зиологии РАО. 

---

253
Рис. 10.2. Фигурная таблица для определения умственной работоспособности 

---

254
Работа с таблицей выполняется детьми в течение двух минут, предварительно 
им дается указание: 
«Ïðîñìîòðèòå âíèìàòåëüíî ôèãóðêè, íàéäèòå ñðåäè íèõ òðè ôèãóð-
êè: òðåóãîëüíèê, êðóæîê, ôëàæîê. Ïîñòàâüòå â òðåóãîëüíèê ÷åðòî÷êè (ìèíóñ), â êðóæî÷êè — 
êðåñòèê (ïëþñ), âî ôëàæîê — òî÷êó».
Пример выполнения задания рисуется на доске. 
Нужно опросить детей, как они поняли задание. После этого все нарисованное с 
доски стирается и дается команда о начале работы. Через 2 мин работа останав-
ливается, таблички с выполненными заданиями собираются. 
Выполненное задание оценивается по объему (количеству просмотренных фи-
гур) и качеству работы (количеству допущенных ошибок в пересчете на 100 про-
смотренных фигур). Например, ребенок просмотрел 60 знаков и допустил 7 оши-
бок. В пересчете на 100 знаков это составит:
Х = (7 × 100) / 60 = 11,6.
Помимо этого, рассчитывается коэффициент продуктивности умственной ра-
ботоспособности (Q) по формуле:
Q = С
2
/ (С + d),
где С — количество просмотренных строчек, d — количество ошибок. Каждая про-
пущенная строчка исключается из общего числа просмотренных строк, но счита-
ется за одну допущенную ошибку и прибавляется к общему числу ошибок.
Показатели школьной зрелости и умственной работоспособности детей име-
ют региональные особенности и зависят от биологических и социальных факто-
ров развития, условий обучения и воспитания. Поэтому для оценки уровня ум-
ственной работоспособности индивидуальные показатели следует сопоставлять 
со средними значениями, полученными при обследовании данного коллектива. 
Средними считаются показатели, соответствующие М ± 2σ, высокими — больше 
М + 2σ, низкими — меньше М − 2σ.