Учебное пособие c ибирское университетское издательство новосибирск • 2010

Методика изучения коллективных отношений 
Успешная адаптация ребенка к школе также во многом зависит от готовности 
участвовать в общественно полезных делах коллектива, желания помогать окру-
жающим, делиться с ними своими достижениями и неудачами. Для изучения кол-
лективных отношений используется методика изучения коллективных отношений, 
которая состоит из рассказов-коллизий. В них описываются различные ситуации 
из повседневной жизни детей. Особенно большой интерес у детей вызывают рас-
сказы из жизни школьников. 
Рассказы-коллизии провоцируют определенное проявление коллективизма: 
ответственное отношение к задачам коллектива; 
готовность к выполнению общественных поручений; 
товарищескую взаимопомощь, заботу о коллективе; 
доброжелательное отношение к успехам своих друзей; 
отзывчивость, сострадание, доброту. 
В рассказах-коллизиях сюжет обрывается в тот момент, когда герой оказывает-
ся перед выбором: поступить в интересах коллектива товарищей или в своих 
личных интересах. Прослушав очередной сюжет, ребенок должен закончить его, 
сказав, как, по его мнению, поступит герой. Эмоциональная заинтересованность 
ребенка в судьбе героя приводит к тому, что он идентифицирует данного героя 
с собой и приписывает ему свои отношения.
Ðàññêàç 1. Ó÷èòåëüíèöà ïîïðîñèëà Ñåðåæó ïîñëå óðîêîâ íàâåñòèòü ñâîåãî äðóãà 
Ìèøó. Îí óæå íåäåëþ áîëååò àíãèíîé.
— Êîíå÷íî, Íèíà Ïåòðîâíà, — ñêàçàë Ñåðåæà, — ÿ ñåãîäíÿ æå ê íåìó ñõîæó.
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ

---

268
Êîãäà ïîñëå óðîêîâ Ñåðåæà ïðèøåë äîìîé, ìàìà íàïîìíèëà, ÷òî îíè èäóò ê òåòå Âåðå 
íà äåíü ðîæäåíèÿ.
— Äà, — âñïîìíèë Ñåðåæà, — ìû æå äàâíî ñîáèðàëèñü ê òåòå Âåðå. Òàì áóäåò ìîé 
ëþáèìûé øîêîëàäíûé òîðò. À êàê æå Ìèøà? Âåäü ÿ îáåùàë Íèíå Ïåòðîâíå åãî íàâåñòèòü.
È Ñåðåæà ðåøèë...