Oʻzbekiston respuplikasi oliy va oʻrta maxsus taʻlim vazirligi muqimiy nomidagi qoʻqon davlat pedagogika instituti

Axborot-tahliliy taʼminlanganligi:
Big Data, ERP, CRM, PSM, HRM va boshqa integratsiyalashgan boshqaruv tizimlaridan foydalanish, taʼlim innovatsion va amaliy faoliyat subyektlari tarmogʻini yaratish, analitik platforalar va ilovalarni rivojlantirish, maʼlumotlar bazalari va boshqalarni ishlab chiqish.

Rivojlangan mamlakatlar oliy taʼlim muassasalari tajribasini oʻrganish, ularning taʼlim standartlari, oʻquv reja va fan dasturlarini respublikamizda aprobatsiya qilish hamda eng zamonaviylarini oʻzimizda tadbiq etish maqsadida 1996-yildan boshlab 2019-yilgacha ularning Toshkent shahridagi filiallari ochildi, yaʼni G.V.Plexanov nomidagi Rossiya iqtisodiyot universiteti, Toshkent shahridagi Xalqaro Vestminster universiteti (Angliya), Toshkent shahridagi Singapur menejmentni rivojlantirish instituti, I.M.Gubkin nomidagi Rossiya davlat neft va gaz universiteti, Turin politexnika universiteti (Italiya), M.V.Lomonosov nomidagi Moskva davlat universiteti, Toshkent shahridagi INXA va Puchon universitetlari (Janubiy Koreya), Vebster (AQSH), Amiti (Xindiston) va boshqalar. “2017-yil holatiga koʻra xorijiy universitetlar filiallarida 9018 ta bakalavr va 295 magistr taxsil olmoqda (30ta bakalavr taʼlim yoʻnalishi va 10 magistrlik mutaxassisliklari boʻyicha), asosiy shtatdagi professor-oʻqituvchilarning soni 295 tanitashkil qildi.

1.2.2-jadval
Oʻzbekiston Respublikasi oliy taʼlim muassasalari rivojlanishining asosiy koʻrsatkichlar dinamikasi⁴⁶

№	Koʻrsatkichlar	2013/ 2014	2014/ 2015	2015/ 2016	2016/ 2017	2017/ 2018	Oʻzgarishlar
							(+),(-)	в %
1	Taʼlim muassasalari soni	66	68	69	70	72	+6,0	-
	ularda talabalar soni, ming kishi	259,3	261,3	264,3	268,3	297,7	+38,4	114,8
2	Universitetlar, soni	25	26	26	27	27	+2,0	-
	ularda talabalar soni, ming kishi	115,8	126,3	127,3	126,3	140,2	+24,4	121,1
	talabalar soni xajmiga nisbati	44,6	48,3	48,2	47,1	47,1	+2,5	105,6
3	Professor-oʻqituvchilar soni, ming kishi	23,15	23,53	24,91	23,96	25,11	+1,96	108,5
	ulardan ilmiy darajaga ega, ming kishi	8,32	7,96	7,61	7,43	7,48	-0,84	89,9
	jamiga nisbatan ulush	35,9	33,8	30,5	31,0	29,8	-6,1	-

Xorij universitetlarining amaliyoti oliy taʼlim muassasalarida tashkil etiladigan zamonaviy ilmiy-tadqiqot laboratoriyalarini shakllantirish, virutal stendlardan, IT-texnologiyalaridan samarali foydalanish va boshqa chora tadbirlar koʻzda tutilgan. Shularni hisobga olib, taʼlimda IT-texnologiyalardan foydalanish darajasi respublikamiz OTMlarida mavjud boʻlgan kompyuterlar, kommunikatsiya uskunalari soni yoki Internetdan foydalanish imkoniyatlari bilan emas, balki ushbu vositalarni taʼlim jarayoniga kiritish, koʻp funksiyali virtual resurslar yaratilishi, oliy taʼlimni boshqarish tizimini yanada takomillashtirish uchun raqamli texnologiyalardan samarali foydalanish imkoniyatlarining sifat koʻrsatkichlari bilan belgilanadi (1.2.3-jadval). Raqamli innovatsiya texnologiyalari elektron mikrochiplar, telekommunikatsiyalar (shu jumladan Internet tezligi, qoplanish darajasi va narxi), texnik tarmoqlar, mikrosxemalar va boshqalarni koʻzda tutadi, bu esa boshqaruv jarayonini har hil boʻgʻinlaridan maʼlumotlar yigʻish va ularni qayta ishlashni avtomatlashtirish imkoniyatini beradi⁴⁷. Bu esa albatta oliy taʼlim tizimini raqobatbardoshligini oshirishga olib keladi. Bu tizmini texnologik imkoniyatlari “internet buyumlar”, “ 3D va blokcheyn texnologiyalari”, “sunʼiy intellekt” kabi IT-texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatini beradi⁴⁸. Shunday qilib, raqamli taʼlim muxiti oʻquv jarayonlarini, innovatsion faoliyatni va universitetlarning boshqaruvda (“elektronuniversitet” modeli) qoʻllaniladigan vositalarni yigʻindisidan iboratdi.

1.2.3 -jadval⁴⁹