|
«Boshlang`ich ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiyalar»
fanidan amaliy mashg`ulot mavzulari. IV- kurs, 7-semestr ( 36 -soat).
t/`r
|
O`rganilayotgan mavzu nomi
|
amaliy (soati)
|
Mavzuning maqsadi va vazifalari
|
Maqsadga erishishi usullari, vositalari va mеtodlari
|
Adabiyotlar, jadvallar ko`rgazmali qurollar
| -
|
Ijtimoiy taraqqiyot va uzluksiz ta’lim mazmuni.
|
2
|
Ijtimoiy taraqqiyot va uzluksiz ta’lim mazmuni. “Тa’lim texnologiyasi” nazariyasining shakllanish bosqichi
|
Ko`rgazma, slaydlar, “B-B-B- jadval” interfaol usuli
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9,10
| -
|
Тa’lim texnologiyasi muammolarini tadqiq etuvchi tashkilotlar
|
2
|
Тa’lim texnologiyasi muammolarini tadqiq etuvchi tashkilotlar va ularning faoliyatini o`rganish, pedagogik texnologiya masalasining jurnallarda yoritilishi
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usulla “Insert jadvali”
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.11
| -
|
Pedagogik faoliyatni texnologiyalashtirish-ijtimoiy zarurat.
|
2
|
Pedagogik faoliyatni texnologiyalashtirish-ijtimoiy zarurat ekanligi, . Pedagogik texnologiyalarning dolzarbligini ko`rsatuvchi asosiy omillar.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “Sinkveyn”, “Klaster usullari”
|
I:2, 8,9, II: 2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28,30.
III. 3,7,8,11
| -
|
Pedagogik texnologiya nazariyasining umumiy asoslari.
|
2
|
Pedagogik texnologiya nazariyasining umumiy asoslari. Pedagogik texnologiya tushunchasining kelib chiqishi, unga berilgan turli ta’riflar tahlili, Pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismlari
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, ”Venn dagrammasi”
|
I:2, 13;
II:1, 2, 8,9, 12, 13, 14, 21,23,28,30.
III. 3,6,7
| -
|
Тa’limni tashkil etishga innovatsion yondashuv
|
2
|
Тa’limni tashkil etishga turli yondashuvlar, ana’naviy va noana’naviy yondashuvlar, dars va uning turlari, ta’limni tashkil etishga innovatsion yondashuv
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “T-chizma” usuli
|
I:2, 13, 14, 15, II: 2,3,4, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28
III.7.8.
10.11
| -
|
Pedagogik va axborot texnologiyalarining rivojlanish bosqichlari
|
2
|
XX asr boshlarida «pedagogik texnologiya» tushunchasining vujudga kelishi. 30- yillarda «pedagogik texnika» tushunchasining talkini. 40- yillarda texnik vositalarning yaratilishi va o’qitish jarayonida qo`llanilishi. O`quv-tarbiyaviy jarayonni ilmiy asosda qurish pedagogik texnologiya yo`nalishi sifatida. 60- yillarda pedagogik texnologiya markazlarining tashkil topishi.
- Тa`lim va tarbiya jarayonida o’qitishning texnik vositalari va pedagogik texnologiyalarning qo’llanilishini kuzatish va tahlil qilish
|
Ko`rgazma, slaydlar, Aqliy hujum usuli
|
I:2, 13;
II:1, 2, 8,9, 12, 13, 14, 21,23,28,30.
III. 3,6,7
| -
|
Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasining umumiy mohiyati
|
2
|
Loyiha, ta`limni didaktik loyihalash muammolari, ta`lim sub`ektlari, fan va o’quv predmeti, ijtimoiy tajriba- didaktik loyiha manbai, ta`lim mazmuni va ma`lumot mazmuni, ijtimoiy tajribaning tarkibiy qismlari, ta`limni didaktik loyihalash konsepsiyasi, o’quv materiali va uning turli shakllarini loyihalash, fanni o’qitishnimng umumiy maqsadi, bo’limning o’quv maqsadi, xususiy o’quv maqsadi, o’quv maqsadlari va vazifalarini loyihalash, Blum taksonomiyasi, o’quv maqsadlariga mos fe`llar.
-Mutaxassislikka oid biror mavzu bo’yicha o’quv maqsadlari va vazifalarini loyihalash.
-Testlarning turli shakllariga oid test topshiriqlari tuzib kelish.
|
Ko`rgazma, slaydlar, “B-B-B- jadval” interfaol usuli
|
I:1, 2, 13,
II:1, 2, 8,9, 10,11 13, 14, 15, 17, 21,23,2829,30.
III. 3,6,7,8
| -
|
Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’tishda ta’limning zamonaviy texnologiyalaridan foydalanish
|
2
|
Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’tishda foydalaniladigan texnika vositalari majmui. Interfaol usullardan foydalanish, «Klaster», «Sinkveyn», «Insert», «Kubiklar», «Venn diagrammasi» va boshqa talabalar faolligini oshiruvchi usullardan foydalanish. Kichik guruhlarni tashkil etish va ular bilan ishlash.
- Interfaol usullar va texnika vositalaridan foydalanishni mo’ljallab axloqiy tarbiya mavzusida dars ishlanmasini tuzish
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usulla “Insert jadvali”
|
I:1,2 13, II:1,4,8,17;
III. 3,6,7,8,10,11
| -
|
Grafik organizatorlarni qo`llash metodikasi.
|
2
|
Venn diagrammasi, «Bilaman – Bilishni xoxlayman – Bilib oldim» tablitsasi, «Diskussiya uyasi» metodlarini qo`llash.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “Sinkveyn”, “Klaster usullari”
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.10,11
| -
|
Xat turlarini o`qitish metodikasi.
|
|
Aralashtirilgan mantiqiy zanjir, erkin xat, yozma va og`zaki aylana stol, ikki qismli kundalik metodlarini qo`llash. Interaktiv xolatlarni qo`llash: limerik, sinkveyn, argumentli esse, kubik metodi.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, ”Venn diag-rammasi”
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.10,11
| -
|
Odobnoma darslarini o’tishda pedagogik va axborot texnologiya-larining o’rni
|
2
|
Odobnoma darslarini o’tishda axborot texnologiyalarining o’rni . Kichik guruhlar bilan ishlash uchun noan’anaviy mashg`ulot ishlanmasini tuzish. Interfaol usullar va texnika vositalaridan foydalanishni mo’ljallab mehnat tarbiyasi mavzusida noan’anaviy mashg`ulot ishlanmasini tuzish
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “T-chizma” usuli
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.10,11
| -
|
Debatli strategiyaning faollashtiruvchi didaktik kompleksi.
|
|
Debatli strategiyaning faollashtiruvchi didaktik kompleksi., Polemikning akademik baxsi, polemikning konstruktiv baxsi, kartochka bilan ishlash, burchaklar, maktubli debat.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “Insert” usuli
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.10,11
| -
|
Boshlang`ich ta’lim o’qituvchining innovatsion faoliyati
|
2
|
Innovatsiya tushunchasi mohiyati, innovatsiya jarayoning bosqichlari., innovatsion jarayonning tuzilmasi, innovatsion jarayonning kechish qonunlari. O’qituvchining innovatsion faoliyati tuzilmasi, yuksak professionalizmga erishish omillari, o’qituvchining ijodiy individualligi, individual qobiliyatlar, o’qituvchiningn innovatsion faoliyatini shakllantirish, innovatsion faoliyat funksiyalari.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar,
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.10,11
| -
|
Boshlang`ich ta’limda o`yinli texnologiyalardan foydalanish
|
2
|
Pedagogik texnologiya turlari, o`yinli texnologiyalar, boshlang`ich ta’limda o`yinli texnologiyalardan foydalanish, uning ahamiyati va mohiyati, o`yin texnologiyalari funksiyalari, o`yin strukturasi, pedagogic o`yinlar tasnifi.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Aqliy hujum usuli
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.10,11
| -
|
Boshlang`ich ta’limda muammoli o`qitish texnologiyalardan foydalanish
|
2
|
muammoli ta’limning nazariy asoslari, muammoli ta’limning maqsad va vazifalari, muammoli ta’lim texnologiyasi vositalari, Boshlang`ich ta’limda muammoli o`qitish texnologiyalardan foydalanish
|
Ko`rgazma, slaydlar, “B-B-B- jadval” interfaol usuli
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.10,11
| -
|
Boshlang`ich ta’lim tarbiyaviy tadbirlarida interfaol usullardan foydalanish. «Qushlar bayrami» tadbirini tashkil qilishning texnologiyasi.
|
2
|
Estetik va jismoniy tarbiyasi mazmuni, ularni amalga oshirish yo’llari. Tanqidiy fikrlash, Fikrlar hujumi. Muammoli vaziyatlar va ularni yechish yo`llari. Kichik guruhlar bilan ishlash. «Klaster», «Sinkveyn», «Insert», «Kubiklar», «Venn diagrammasi», «Ikki qismli kundalik» metodlari. «BBB», «Torozi», strategiyalari. Yozma nutqni rivojlantirish strategiyalari. Yakuniy esse to`g`risida tushuncha. Modelli dars utish texnologiyasi.. «Qushlar bayrami» tadbirini tashkil qilishning texnologiyasi.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usulla “Insert jadvali”
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.10,11
| -
|
Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’qitishda turli interfaol metodlar va texnika vositalaridan foydalanishga doir mashqlar.
|
2
|
- Boshlang`ich ta’lim bo’yicha noana`naviy shakldagi dars ssenariysini tuzish. Ta`limning maqsad va vazifalarini aniq o’rnatish.
- «Venn diagrammasi», «Ikki qismli kundalik» metodlari. «BBB»va yozuv strategiyalarini qo’llashga doir misollar tuzish.
Guruhlar tashkil etishga doir mashqlar, kichik guruxlar bilan ishlash. Modelli dars o`tish texnologiyasi.. «Ilgarilangan ma`ruza» texnologiyasi.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “Sinkveyn”, “Klaster usullari”
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.10,11
| -
|
Kollektivli o`qitish metodi.
Boshlang`ich ta’lim fanlaridan elektron darsliklar
|
2
|
«Mendan keyin oxirgi so`zni qoldir», o`zaro savol – javob, o`zaro o`qitish, «Zigzag II» texnologiyalarini qo`llash. Fanlar, jumladan boshlang`ich ta’lim fanlaridan yaratilgan elektron darsliklar bilan tanishish, boshlang`ich ta’lim fanlaridan mavzularga doir ko`rgazma va slaydlar tayyorlash
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, ”Venn diag-rammasi”
|
Darsliklar
|
|
Jami
|
36
|
|
|
|
“Boshlang`ich ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiya” fanidan Mustaqil ish mashg`ulotlari 4-kurs (VII)-sеmеstr 56- soat).
t/r
|
Organilayotgan mavzu nomi
|
Mustaqil ish (soati)
|
Mustaqil ish topshiriqlarini baholash usullari
|
Maqsadga erishish usullari, vositalari va mеtodlari
|
Adabiyotlar, jadvallar ko`rgazmali qurollar
| -
|
O’qituvchining innovatsion faoliyati.
|
4
|
Qisqacha konspektlashtirish.
|
Ko`rgazma, slaydlar, “B-B-B- jadval” interfaol usuli
|
I.1,I.2, I.5, I.7,I.10; II.1, II3,II.4;
III.14,III.8. III.13., III.20.
IV.2.5.6
| -
|
Jamoali va guruhli o’qitish texnologiyalarlari.
|
4
|
Yangi ped texnologiyalar asosida dars tashkil qilish.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usulla “Insert jadvali”
|
I. 1,I.3, I.10;. II.1, II.3, II.4;
III.8, III.14, III.16, III.19, III.20, III.32
IV.2.5.6
| -
|
Hamkorlikda o’qitish darslarida o’qituvchi faoliyati.
|
4
|
Matbuot materiallari asosida o`rganish.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “Sinkveyn”, “Klaster usullari”
|
I.2, I.5, I.9;. II. 1, II.4, II.7;.
III.5, III.9, III.18, III.22, III.28, III.32
IV.2.5.6
| -
|
Pedagogik texnologiyalarlarning tatbiqiy asoslari.
|
4
|
Ochiq muloqot tashkil etish.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, ”Venn dagrammasi”
|
I.1, I.2, I.5, II.1, II.7, II.8
III.1, III.9, III.11, III.12, III.19, III.20, III.32
| -
|
Uch bosqichli o’qitish modeli.
|
4
|
Kutubxonaga sayyohat.
|
slaydlar
|
Barcha adabiyotlar
| -
|
Interaktiv strategiyalar bo’yicha materiallar tayyorlash: “Esse”, “Venn diagrammasi”, “Ikki qismli kundalik”, “Insert”, “Qarorlar shajarasi”.
|
4
|
Pedagogik texnologiyalar asosida dars tashkil qilish.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, ”Venn dagrammasi”
|
Badiiy asarlar
| -
|
O’zlashtirishni tekshirish va baholash texnologiyalari.
|
4
|
Pedagogik texnologiyalar asosida dars tashkil qilish.
|
Dars o`tish
|
I.2, I.5, I.9;. II. 1, II.4, II.7;.
III.5, III.9, III.18, III.22, III.28, III.32
| -
|
O’qitishni jadallashtirish texnologiyalarlari.
|
4
|
Debat.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usulla “Insert jadvali”
|
Mutaxassislik fani bo`yicha dastur va darsliklari
| -
|
Muammoli dars ishlanmasi tayyorlash.
|
4
|
Dars ishlanmasi tayyorlash
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “Klaster usullari”
|
darsliklar
| -
|
To’la o’zlashtirish texnologiyasi.
|
4
|
Ma`ruza tayyorlash
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar,
|
jurnallar
| -
|
Tarbiyaviy jarayonga texnologik yondoshuv.
|
4
|
Davra suhbati
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar
|
I.2, I.5, I.9;. II. 1, II.4, II.7;.
III.5, III.9, III.18, III.22, III.28, III.32
IV.2.5.6
| -
|
Xususiy fanlarni o’qitishga ta`lim texnologiyalarini tatbiq etish.
|
4
|
Kollokvium
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar,
|
I.1, I.2, I.5, II.1, II.7, II.8
III.1, III.9, III.11, III.12, III.19, III.20, III.32
| -
|
Ta`limni tabaqalashtirish va individuallashtirish.
|
4
|
Savol-javob.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, ”Venn dagrammasi”
|
I.2, I.5, I.9;. II. 1, II.4, II.7;.
III.5, III.9, III.18, III.22, III.28, III.32 IV.2.5.6
| -
|
Ta`lim jarayonida test texnologiyasining afzalligi.
|
4
|
Boshlang`ich sinf fanlaridan testlar tuzish.
|
Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar
|
I.1, I.2, I.5, II.1, II.7, II.8
III.1, III.9, III.11, III.12, III.19, III.20, III.32
|
|
Jami
|
56
|
|
|
|
“Tasdiqlayman”
Kafеdra mudiri:_______
_____________ 20__ yil
“Boshlang`ich ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiya” fanidan ishchi o`quv fan dasturi talabalar mustaqil ishining bajarilishi kalеndar tеmatik rеjasi ( VII- sеmеstr)
№
|
Modul va mavzu nomi
|
Mashg`ulot turi
|
Ajratilgan vaqt
|
Talaba mustaqil ish mavzusi va mazmuni
|
Xisobot shakli
|
TMI uchun ajratilgan saot
|
Bajarilish haqida ma'lumot
|
Adabiyotlar
|
O`qituvchi imzosi
|
Rеjalashtirilgan sana
|
Bajarilgan sana
|
|
| -
1
|
Kirish. «Ta’lim to`g`risida» gi O`zbekiston Respublikasi Qonuni. «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ni amalga oshirishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar.
|
Ma’ruza
|
2
|
|
|
|
|
|
I: 1, 2, 3,4, 5;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23,26,28
III: 5,6,7, 8
|
| -
2
|
Ijtimoiy taraqqiyot va uzluksiz ta’lim mazmuni.
|
amaliy
|
2
|
|
|
|
|
|
I:2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17;
II: 2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28,30.
III. 3,6,7,8,
10,11
|
| -
3
|
Pedagogik faoliyatni texnologiyalashtirish-ijtimoiy zarurat.
|
Ma’ruza
|
2
|
|
|
|
|
|
I:2, 8,9, 12, 13, 14;
II; 2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28;
III.6.7.8,10,11
|
| -
4
|
Тa’lim texnologiyasi muammolarini tadqiq etuvchi tashkilotlar
|
amaliy
|
2
|
|
|
|
|
|
I: 2, 8, 9,10, 12, 17, 20,21;
II: 1,2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17,19, 21,23,2829III.6.7.8
|
| -
5
|
Pedagogik faoliyatni texnologiyalashtirish-ijtimoiy zarurat.
|
amaliy
|
|
|
|
|
|
|
I:1,2, 9, 11, 12, 13, 16, 17, 18;
II:1,2, 9, 11, 12, 13, 16, 17, 18, 21, 22, 23;
III: 1,5,7,8,
10,11
|
| -
6
|
Ta’lim jarayoniga texnologik yondoshuv tamoyillari, turlari va ishlab chiqish bosqichlari
|
Ma’ruza
|
2
|
|
|
|
|
|
I. 1, 2, 3,4,8, 9,10, 12, 13, 14, 15, 17, 19; II: 12,13,20,III:7,8
|
| -
7
|
Pedagogik texnologiya nazariyasining umumiy asoslari
|
amaliy
|
2
|
|
|
|
|
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;
|
| -
8
|
Тa’limni tashkil etishga innovatsion yondashuv. O’qituvchining innovatsion faoliyati
|
Ma’ruza
|
2
|
O’qituvchining innovatsion faoliyati.
|
Yozma uy ishi
|
4
|
|
|
I: 1, 2, 3,4, 5;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23,26,28
III: 5,6,7, 8
|
| -
9
|
Тa’limni tashkil etishga innovatsion yondashuv
|
amaliy
|
2
|
|
|
|
|
|
I:2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17;
II: 2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28,30.
III. 3,6,7,8,
10,11
|
| -
10
|
Zamonaviy ta`limda axborot texnologiyasi. Masofali o`qitish texnologiyasi
|
Ma’ruza
|
2
|
Jamoali va guruhli o’qitish texnologiyalarlari
|
dars tashkil qilish.
|
4
|
|
|
I:2, 8,9, 12, 13, 14;
II; 2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28;
III.6.7.8,10,11
|
| -
|
Pedagogik va axborot texnologiyalarining rivojlanish bosqichlari
|
amaliy
|
2
|
|
|
|
|
|
I: 2, 8, 9,10, 12, 17, 20,21;
II: 1,2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17,19, 21,23,2829
III.6.7.8
|
| -
|
Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasining umumiy mohiyati
|
amaliy
|
2
|
Hamkorlikda o’qitish darslarida o’qituvchi faoliyati
|
Matbuot materiallari bilan ishlash
|
4
|
|
|
I:1,2, 9, 11, 12, 13, 16, 17, 18;
II:1,2, 9, 11, 12, 13, 16, 17, 18, 21, 22, 23;
III: 1,5,7,8,
10,11
|
| -
|
Test texnologiyasi
|
Ma’ruza
|
2
|
O’zlashtirishni tekshirish va baholash texnologiyalari
|
Test topshiriqlari tuzish
|
4
|
|
| -
1, 2, 3,4,8, 9,10, 12, 13, 14, 15, 17, 19; II: 12,13,20,
III:7,8
|
| -
|
Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’tishda ta’limning zamonaviy texnologiya-laridan foydalanish
|
amaliy
|
2
|
Pedagogik texnologiyalarlarning tatbiqiy asoslari
|
Ochiq muloqot
|
4
|
|
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8
|
| -
|
Ta`limning interaktiv metodlari
|
Ma’ruza
|
2
|
Uch bosqichli o’qitish modeli
|
Kutubxonaga sayyohat.
|
4
|
|
|
I: 1, 2, 3,4,
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23,26,28
III: 5,6,7, 8
|
| -
|
Grafik organizatorlarni qo`llash metodikasi.
|
amaliy
|
2
|
Interaktiv strategiyalar bo’yicha materiallar tayyorlash: “Esse”, “Venn diagrammasi”, “Ikki qismli kundalik”, “Insert”, “Qarorlar shajarasi
|
Dars konspekti
|
4
|
|
|
I:2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17;
II: 2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28,30.
III. 3,6,7,8,
10,11
|
| -
|
Xat turlarini o`qitish metodikasi.
|
amaliy
|
2
|
O’qitishni jadallashtirish texnologiyalarlari
|
debat
|
4
|
|
|
I:2, 8,9, 12, 13, 14;
II; 2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28;
III.6.7.8,10,11
|
| -
|
Boshlang`ich ta’limda Aqliy hujum, Klaster va Т-chizma usullaridan foydalanish
|
Ma’ruza
|
2
|
|
|
|
|
|
I: 2, 8, 9,10, 12, 17, 20,21;
II: 1,2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17,19, 21,23,2829
III.6.7.8
|
| -
|
Odobnoma darslarini o’tishda pedagogik va axborot texnologiyalarining o’rni
|
amaliy
|
2
|
|
|
|
|
|
I:1,2, 9, 11, 12, 13, 16, 17, 18;
II:1,2, 9, 11, 12, 13, 16, 17, 18, 21, 22, 23;
III: 1,5,7,8,
10,11
|
| -
|
Odobnoma darslarini o’tishda pedagogik va axborot texnologiyalarining o’rni
|
amaliy
|
2
|
|
|
|
|
| -
1, 2, 3,4,8, 9,10, 12, 13, 14, 15, 17, 19; II: 12,13,20,
III:7,8
|
| -
|
Debatli strategiyaning faollashtiruvchi didaktik kompleksi.
|
amaliy
|
2
|
|
|
|
|
|
I:2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17;
II: 2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28,30.
III. 3,6,7,8,
10,11
|
| -
|
Boshlang`ich ta’lim o’qituvchining innovatsion faoliyati
|
amaliy
|
2
|
|
|
|
|
|
I:2, 8,9, 12, 13, 14;
II; 2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28;
III.6.7.8,10,11
|
| -
|
Boshlang`ich ta’limda o`yinli texnologiyalardan foydalanish
|
Ma’ruza
|
2
|
|
|
|
|
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9,10
|
| -
|
Boshlang`ich ta’limda o`yinli texnologiyalardan foydalanish
|
amaliy
|
2
|
|
|
|
|
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.11
|
| -
|
Boshlang`ich ta’limda o`yinli texnologiyalardan foydalanish
|
amaliy
|
2
|
|
|
|
|
|
I:2, 8,9, II: 2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28,30.
III. 3,7,8,11
|
| -
|
Boshlang`ich ta’limda muammoli o`qitish texnologiyalardan foydalanish
|
Ma’ruza
|
2
|
Muammoli dars ishlanmasi tayyorlash
|
Dars konspekti
|
4
|
|
|
I:2, 13;
II:1, 2, 8,9, 12, 13, 14, 21,23,28,30.
III. 3,6,7
|
| -
|
Boshlang`ich ta’limda muammoli o`qitish texnologiyalardan foydalanish
|
amaliy
|
2
|
To’la o’zlashtirish texnologiyasi
|
Ma’ruza
|
4
|
|
|
I:2, 13, 14, 15, II: 2,3,4, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28
III.7.8.
10.11
|
| -
|
Tarbiya texnologiyalari, Boshlang`ich ta’lim fanlaridan slaydlar va elektron darsliklar yaratish
|
Ma’ruza
|
2
|
Tarbiyaviy jarayonga texnologik yondoshuv.
|
Davra suhbati
|
4
|
|
|
I:2, 13;
II:1, 2, 8,9, 12, 13, 14, 21,23,28,30.
III. 3,6,7
|
| -
|
Boshlang`ich ta’lim tarbiyaviy tadbirlarida interfaol usullardan foydalanish. «Qushlar bayrami» tadbirini tashkil qilishning texnologiyasi.
|
amaliy
|
2
|
|
|
|
|
|
I:1, 2, 13,
II:1, 2, 8,9, 10,11 13, 14, 15, 17, 21,23,2829,30.
III. 3,6,7,8
|
| -
|
Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’qitishda turli interfaol metodlar va texnika vositalaridan foydalanishga doir mashqlar.
|
amaliy
|
2
|
Xususiy fanlarni o’qitishga ta`lim texnologiyalarini tatbiq etish
|
Kollokvium
|
4
|
|
|
I:1,2 13, II:1,4,8,17;
III. 3,6,7,8,10,11
|
| -
|
Kollektivli o`qitish metodi.
|
amaliy
|
2
|
Ta`limni tabaqalashtirish va individuallashtirish.
|
Yozma uy ishi
|
4
|
|
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.10,11
|
| -
|
Boshlang`ich ta’lim fanlaridan elektron darsliklar
|
amaliy
|
2
|
Ta`lim jarayonida test texnologiyasining afzalligi
|
Test tuzish
|
4
|
|
|
I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7;
II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23
III.1,2,5,7,8;9.10,11
|
|
|
Jami:
jumladan:Ma’ruza
amaliy
Mustaqil ish
|
|
114
22
36
56
|
|
|
|
|
|
|
|
.
“ Tasdiqlayman”
Kafеdra mudiri _________ dots.S.Saitov.
“_____”______________________yil_____
Dastur bajarilishining kalеndarli rеjasi
(ma'ruza, labaratoriya, amaliyot mashgulotlari, kurs ishlari)
Fakultеt _______________________________ yo`nalish __________________________________III kurs akadеmik guruh___________ sеmеstr_IV
Fanning nomi Boshlang`ich ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiya
Ma'ruza o’qiydi______________________________________________________________________
Maslahat va amaliy mashg’ulotlarni olib boradi _____________________________________________
Tajriba mashgulotlarini olib boruvchi _____________________________________________________
Ishlab chiqarish amaliyotini olib boradi____________________________________________________
№
|
Mavzu nomi va nazoratlar turlari
|
Ajratil-gan soat
|
Rеjalashtirilgan sana
|
Bajaril-gan Sana
|
Nazorat ga ajratilgan
ball
|
O`qituv-chi imzosi
|
|
Ma'ruza mavzulari
| -
|
Kirish. «Ta’lim to`g`risida» gi O`zbekiston Respublikasi Qonuni. «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ni amalga oshirishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar.
|
2
|
|
|
3
|
| -
|
Pedagogik faoliyatni texnologiyalashtirish-ijtimoiy zarurat.
|
2
|
|
|
3
|
| -
|
Ta’lim jarayoniga texnologik yondoshuv tamoyillari, turlari va ishlab chiqish bosqichlari
|
2
|
|
|
3
|
| -
|
Тa’limni tashkil etishga innovatsion yondashuv. O’qituvchining innovatsion faoliyati
|
2
|
|
|
3
|
| -
|
Zamonaviy ta`limda axborot texnologiyasi. Masofali o`qitish texnologiyasi
|
2
|
|
|
3
|
|
|
I oraliq baholash
|
Shakli
|
|
|
Maks. b
|
Sar-sh
|
yozma
|
15 б
|
8,2 б
| -
|
Test texnologiyasi
|
2
|
|
|
3
|
| -
|
Ta`limning interaktiv metodlari
|
2
|
|
|
3
|
| -
|
Boshlang`ich ta’limda Aqliy hujum, Klaster va Т-chizma usullaridan foydalanish
|
2
|
|
|
3
|
| -
|
Boshlang`ich ta’limda o`yinli texnologiyalardan foydalanish
|
2
|
|
|
4
|
| -
|
Boshlang`ich ta’limda muammoli o`qitish texnologiyalardan foydalanish
|
2
|
|
|
4
|
| -
|
Tarbiya texnologiyalari, Boshlang`ich ta’lim fanlaridan slaydlar va elektron darsliklar yaratish
|
2
|
|
|
3
|
|
|
II oraliq baholash
|
Shakli
|
|
|
Maks. b
|
Sar-sh b
|
Test
|
20 б
|
11,2
|
№
|
Amaliy mashg`ulot mavzulari
|
|
|
|
|
| -
|
Ijtimoiy taraqqiyot va uzluksiz ta’lim mazmuni.
|
2
|
|
|
1
|
| -
|
Тa’lim texnologiyasi muammolarini tadqiq etuvchi tashkilotlar
|
2
|
|
|
1
|
| -
|
Pedagogik faoliyatni texnologiyalashtirish-ijtimoiy zarurat.
|
|
|
|
1
|
| -
|
Pedagogik texnologiya nazariyasining umumiy asoslari.
|
2
|
|
|
2
|
| -
|
Тa’limni tashkil etishga innovatsion yondashuv
|
2
|
|
|
2
|
| -
|
Pedagogik va axborot texnologiyalarining rivojlanish bosqichlari
|
2
|
|
|
2
|
| -
|
Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasining umumiy mohiyati
|
2
|
|
|
2
|
| -
|
Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’tishda ta’limning zamonaviy texnologiyalaridan foydalanish
|
2
|
|
|
2
|
| -
|
Grafik organizatorlarni qo`llash metodikasi.
|
2
|
|
|
2
|
|
|
I joriy baholash
|
Shakli
|
|
|
Maks. b
|
Sar-sh b
|
Kollеkium
|
15 б
|
8,2
| -
|
Xat turlarini o`qitish metodikasi.
|
2
|
|
|
2
|
| -
|
Odobnoma darslarini o’tishda pedagogik va axborot texnologiya-larining o’rni
|
2
|
|
|
2
|
| -
|
Debatli strategiyaning faollashtiruvchi didaktik kompleksi.
|
2
|
|
|
2
|
| -
|
Boshlang`ich ta’lim o’qituvchining innovatsion faoliyati
|
|
|
|
2
|
| -
|
Boshlang`ich ta’limda o`yinli texnologiyalardan foydalanish
|
2
|
|
|
2
|
| -
|
Boshlang`ich ta’limda muammoli o`qitish texnologiyalardan foydalanish
|
2
|
|
|
2
|
| -
|
Boshlang`ich ta’lim tarbiyaviy tadbirlarida interfaol usullardan foydalanish. «Qushlar bayrami» tadbirini tashkil qilishning texnologiyasi.
|
2
|
|
|
2
|
| -
|
Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’qitishda turli interfaol metodlar va texnika vositalaridan foydalanishga doir mashqlar.
|
2
|
|
|
4
|
| -
|
Kollektivli o`qitish metodi. Boshlang`ich ta’lim fanlaridan elektron darsliklar
|
|
|
|
2
|
|
|
II joriy baholsh
|
Shakli
|
|
|
Maks. b
|
Sar-sh b
|
test
|
20 б
|
11,2
|
|
Yakuniy baholash
|
Shakli
|
|
|
Maks. b
|
Sar-sh
|
|
|
Yozma
|
|
|
30 б
|
16 б
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
