O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi respublika ta’lim markazi umumiy o‘rta ta’limning adabiyot fanidan davlat ta’lim standarti va o‘quv dasturi toshkent-2017

O‘quvchilar sinfda va mustaqil o‘qishlari, yod olishlari lozim bo‘lgan asarlar:

“Ravshan” dostoni.

Alisher Navoiy. “Mehr va Suhayl” hikoyasi.

Uvaysiy. G‘azal va chistonlar.

Zavqiy. G‘azallar.

Maxtumquli. She’rlar.

4. 
   Yangi davr nafasi
   

(18 soat, A2+: 13 soat)
31-33-mavzu. Abdulla Qodiriy. “Mehrobdan chayon” romani. (3 soat, A2+: 5 soat)

Adib haqida qisqacha ma’lumot. Romanning “Qo‘rqinch bir jasorat” bobida mardlik va nomardlik, tantilik va pastkashlik o‘rtasidagi to‘qnashuvning keskin dramatik vaziyatlarda ko‘rsatilishi. Anvar tabiatiga xos mardlik, halollik, tantilikning Xudoyorxon va Abdurahmon xarakteridagi fosiqlik, adolatsizlik, zo‘ravonlik kabi xislatlarga qarshi qo‘yilishi. Anvar va Ra’no timsollarining o‘ziga xosligi .

Yozuvchining obrazlar tilini individuallashtirish mahorati. Asar yechimining mantiqiy asoslanganligi. Qobilboy, Safar bo‘zchi singari timsollarning o‘ziga xos jihatlari tasviri. Asarning to‘liq o‘qilishiga erishish.

34-36-mavzu. Cho‘lpon. “Binafsha”, “Go‘zal”, “Ko‘ngil”, “Xalq”, “Buzilgan o‘lkaga” she’rlari. (3 soat)

Shoir hayoti va ijodi haqida qisqacha ma’lumot. “Go‘zal” she’rida go‘zallik qoshida lol qolgan inson ruhiyati po‘rtanalarining, oy, quyosh, yulduz, shamol obrazlarida oshiq taqdirining ta’sirchan ko‘rsatilishi. “Binafsha” she’rida binafsha obrazida inson qismatining aks ettirilishi. Mazkur she’rlarda ifodalash mushkul bo‘lgan nozik hissiyotlarning aniq tasvir etilganligi. Shoir she’rlarida lirik qahramon holatiga mos tasvir usuli va vositalarining qo‘llanishi. Cho‘lponning so‘z va poetik obrazni yaratish mahorati .

“Xalq” va “Ko‘ngil” she’rlarida Cho‘lpon shaxsiyati va dunyoqarashiga xos belgilarning namoyon bo‘lishi

Nazariy ma’lumot. Ko‘chim.